A.就業(yè)信息是畢業(yè)生擇業(yè)成功的前提和關(guān)鍵,畢業(yè)生具有獲取信息的權(quán)利。
B.大學(xué)生求職過程中,具有接受就業(yè)指導(dǎo)和被推薦的權(quán)利。
C.求職過程中,大學(xué)生有獲取公平待遇及違約求償?shù)臋?quán)利。
D.以上說法都不對
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A.求職信猶如平時給朋友寫信,要有稱呼、正文及落款、日期。但是要加上“求職信”或“自薦信”這一標(biāo)題。
B.求職信關(guān)鍵在正文,除了在開始表示向?qū)Ψ絾柡蛑乱?,及在最后按書信的格式寫上祝語外,在正文的第一段應(yīng)寫明寫此信的理由,應(yīng)聘的職位。
C.求職信應(yīng)詳細(xì)介紹自己專業(yè)技能、學(xué)習(xí)背景、實習(xí)經(jīng)歷等信息,要詳細(xì)的介紹自己的基本信息。求職信切忌千篇一律,要有針對性。求職信可以按照簡歷的模板進(jìn)行書寫。
D.在正文的第二三段敘述應(yīng)聘動機(jī)和自己適合該職位的理由。結(jié)尾段對招聘者閱讀此信表示感謝。
A.兩周
B.一周
C.三周
D.一個月
面試是畢業(yè)生在找工作時所要面臨的一個重要環(huán)節(jié)。在高校畢業(yè)生求職面試的實踐中,往往有些素質(zhì)不錯的學(xué)生,由于缺乏面試技巧和必要的準(zhǔn)備,過不了面試這一關(guān)。下列各項中,是面試官通過面試要考察的方面的是()
(1)儀表修養(yǎng)
(2)專業(yè)水平
(3)工作態(tài)度
(4)待人態(tài)度
(5)興趣愛好
(6)分析能力、反應(yīng)能力和口頭表達(dá)能力
A.(2)(3)(4)(6)
B.(1)(2)(4)(5)(6)
C.(1)(3)(4)(6)
D.全都是
A.小張是一個自信的人,應(yīng)該鼓勵這種自信。
B.公司的確大材小用了,應(yīng)該給予小張更重要的工作崗位。
C.小張不是自信,而是自負(fù)過度,應(yīng)該端正態(tài)度,從小事做起。
D.小張對工作態(tài)度不認(rèn)真,應(yīng)該加強(qiáng)教育
A.求職面試的虛假和浮躁
B.職業(yè)理想成為借口
C.擇業(yè)強(qiáng)求“門當(dāng)戶對”
D.參加招聘會衣著不得體
最新試題
就業(yè)心理是指行為個體在就業(yè)這一特定社會活動中所表現(xiàn)出來的()社會適應(yīng)能力等多方面素養(yǎng)。
面試準(zhǔn)備階段需要準(zhǔn)備哪些主要內(nèi)容?()
技能可以分為專業(yè)知識技能、自我管理技能和可遷移技能三種類型。
通過職業(yè)生涯規(guī)劃可以實現(xiàn)自我定位,從而取得人生新的發(fā)展機(jī)會。
職業(yè)生涯規(guī)劃一旦制定好了,就不要做出修改,腳踏實地按照計劃做好每個階段的事情就好。
一個人“能夠干什么”指的是()
心理矛盾也可以理解為心理沖突,它是指兩種或兩種以上不同方向的動機(jī)、欲望、目標(biāo)和反應(yīng)同時出現(xiàn),由于莫衷一是而引起的緊張心態(tài)。
《中華人民共和國職業(yè)分類大典》將職業(yè)分為()類。
以下屬于多元智能理論的是()
屬于就業(yè)陷阱的有哪些?()