A.運(yùn)用多媒體教學(xué)，學(xué)生通過人機(jī)互動進(jìn)行學(xué)習(xí)，基本可以取代師生的情感交流
B.運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，多媒體只是一種教學(xué)手段，最終為教學(xué)服務(wù)，不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)模式
C.運(yùn)用多媒體技術(shù)能夠提供直觀形象的教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，能夠增強(qiáng)教與學(xué)的互動性
D.不是所有學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容都需要用多媒體手段演示，要根據(jù)學(xué)科特點及教學(xué)內(nèi)容的實際，合理選用多媒體技術(shù)，使其與課堂教學(xué)有機(jī)整合
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A.用于真實實驗前的指導(dǎo)
B.用于探究性實驗的設(shè)計
C.用于講解教學(xué)內(nèi)容
D.用于課后復(fù)習(xí)
A.圖像及樂譜處理（調(diào)節(jié)亮度、對比度、尺寸等）
B.音頻下載、格式轉(zhuǎn)換、剪輯拼接
C.會聲會影軟件的媒體導(dǎo)入
D.視頻剪接，轉(zhuǎn)場效果，標(biāo)題字幕，滾動字幕，視頻輸出等
A.在桌面上或開始菜單中找到白板軟件的快捷方式，即可啟動軟件
B.單擊白板上雙側(cè)快捷鍵中的任何一個，即可啟動軟件
C.隨意提起筆架上任意一只筆或橡皮，即可啟動軟件
D.用筆架上的教鞭或者手指在白板上劃一下，即可啟動軟件
A.可移動的學(xué)習(xí)設(shè)備
B.數(shù)字化學(xué)習(xí)設(shè)備
C.全覆蓋的校園網(wǎng)絡(luò)
D.數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境
A.首字下沉是對段落的首字進(jìn)行加大處理。
B.首字下沉有“下沉”和“懸掛”兩種效果。
C.為段落設(shè)置首字下沉效果時，必須首先選中段落。
D.首字下沉可用于文檔或章節(jié)的開頭，也可用于為新聞稿或請柬增添趣味。
最新試題
運(yùn)用您已學(xué)過的有關(guān)量規(guī)的知識，選擇一個最適合監(jiān)控數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程并促進(jìn)元認(rèn)知的量規(guī)。下列適合的是：（）。
21世紀(jì)課堂評價面臨著不少挑戰(zhàn)。下列屬于21世紀(jì)課堂評價應(yīng)對的挑戰(zhàn)是（）。
對持續(xù)性評價的監(jiān)控能夠讓教師有機(jī)會根據(jù)學(xué)生需要調(diào)整教學(xué)和設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。安娜對她的教學(xué)計劃做了哪些適當(dāng)?shù)男薷哪?？根?jù)恰當(dāng)?shù)脑u價在教學(xué)中選擇適當(dāng)?shù)恼{(diào)整？（）
良好的個案記錄是用清晰的語言記錄具體的行為。根據(jù)語言的詳細(xì)度和客觀度，下列哪些個案記錄是正確的？（）
下面有五個同伴反饋時的評語，請選出有效的評語：（）
在21世紀(jì)課堂中，人人都應(yīng)參與評價。請選擇學(xué)生自我評價和同伴互評的正確陳述？（）
哪個不是收集評價數(shù)據(jù)時的重要行動？（）
21世紀(jì)評價實踐顯示：（）
安娜想讓學(xué)生更仔細(xì)地思考他們是如何學(xué)習(xí)的?，F(xiàn)在，學(xué)生們已經(jīng)使用自評了他們的思考過程。（安娜對學(xué)生日記所做的說明：這個星期，你們用檢查表來幫助自己思考了如何學(xué)習(xí)。在你們今天寫日記的時候，希望思考一下：在這個學(xué)習(xí)項目中我使用了什么策略并且解決了什么問題？下個星期我可能用到什么策略？）她的評價目標(biāo)是什么？（）
在師生討論中提出恰當(dāng)?shù)膯栴}可以幫助學(xué)生發(fā)展元認(rèn)知技能，并對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。好的問題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略，并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問題會讓學(xué)生總要等等教師告訴他們應(yīng)該怎做。屬于鼓勵自我學(xué)習(xí)的問題：（）