A.設備操作工
B.講解員
C.引導學生傾聽
D.監(jiān)督員
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A.定制人物
B.語音與3D人物同步合成動畫影片
C.定制動畫視頻用于郵件溝通
D.在Voki平臺預設、生成資源的管理
A.案例展示
B.對比強調(diào)
C.頭腦風暴
D.角色扮演
A.文字材料轉(zhuǎn)化為圖示
B.圖像比較/對比
C.視頻片段展示
D.插播音頻片段
A.走進生活
B.了解他人
C.了解社會
D.學習技能
A.知識學習
B.問題解決
C.情感習得
D.策略學習
最新試題
很多工具都能用來評價學生的學習，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述不適用于作品量規(guī)？（）
評價時間線能幫助教師形象化地說明學習周期中需要哪些評價和使用這些評價的最佳時機?；仡櫭恳豁椩u價，確定時間線上能夠提供最佳信息的時機。下列哪些評價策略用于學習結(jié)束后？（）
在師生討論中提出恰當?shù)膯栴}可以幫助學生發(fā)展元認知技能，并對自己的學習負責。好的問題可以促使學生審視自己的學習策略，并為自己如何學習做出良好的選擇。不好的問題會讓學生總要等等教師告訴他們應該怎做。屬于鼓勵自我學習的問題：（）
在一節(jié)數(shù)學課上，學生正在為設計操場進行以下活動，哪些活動可以用來作為評價的是：（）
評價策略由目標、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評價策略方法的是（）。
21世紀評價實踐顯示：（）
很多工具都能用來評價學生的學習，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述適用于作品量規(guī)？（）
良好的個案記錄是用清晰的語言記錄具體的行為。根據(jù)語言的詳細度和客觀度，下列哪些個案記錄是正確的？（）
下面有五個同伴反饋時的評語，請選出有效的評語：（）
下列能清楚說明學生學習質(zhì)量的描述語選項是：（）。