A.動手操作
B.體驗
C.應用
D.觀看
E.合作
F.交流
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A.從兒童經(jīng)驗出發(fā)
B.從游戲活動開始
C.從生活場景引入
D.從喚起疑問開始
A.利用微視頻，將思維邏輯的高結構轉化為學生認知的低結構，并從學的視角出發(fā)，體現(xiàn)學生“學”的過程，而不是教師“教”的過程。
B.微視頻的設計要有整體規(guī)劃性，按主題單元梳理知識點，挑選重要知識點分工制作主題單元形式的微視頻系列，實現(xiàn)對教材重點內容的呈現(xiàn)。
C.由于在課堂教學中學生對視頻的興趣度較高，因此信息技術學科的所有教學內容可采用微視頻的形式呈現(xiàn)以獲得較好的教學效果。
D.微視頻的設計可以把問題作為貫穿學習過程的主線?？梢栽陂_始、中間或最后分別設計不同的問題，逐步引導學生思考，在問題的帶動下逐步展開學習。
A.學習目的、學業(yè)成績
B.學習活動、學習進步
C.學習成果、學習反思
A.圖文處理軟件
B.虛擬實驗軟件
C.仿真模擬軟件
D.互動教學軟件
E.教學游戲軟件
A.配色方案
B.母版
C.字體樣式
D.幻燈片
最新試題
下列哪些工具正確可以支持下列活動？（）
在為一個學習單元或項目開發(fā)評價時，應當首先考慮哪些因素？（）
在師生討論中提出恰當?shù)膯栴}可以幫助學生發(fā)展元認知技能，并對自己的學習負責。好的問題可以促使學生審視自己的學習策略，并為自己如何學習做出良好的選擇。不好的問題會讓學生總要等等教師告訴他們應該怎做。屬于鼓勵自我學習的問題：（）
對持續(xù)性評價的監(jiān)控能夠讓教師有機會根據(jù)學生需要調整教學和設定新的學習目標。安娜對她的教學計劃做了哪些適當?shù)男薷哪?？根?jù)恰當?shù)脑u價在教學中選擇適當?shù)恼{整？（）
評價策略由目標、方法和工具構成。下列屬于評價策略工具的是（）。
評價策略由目標、方法和工具構成。下列屬于評價策略方法的是（）。
在21世紀課堂中，人人都應參與評價。請選擇學生自我評價和同伴互評的正確陳述？（）
安娜想讓學生更仔細地思考他們是如何學習的?，F(xiàn)在，學生們已經(jīng)使用自評了他們的思考過程。（安娜對學生日記所做的說明：這個星期，你們用檢查表來幫助自己思考了如何學習。在你們今天寫日記的時候，希望思考一下：在這個學習項目中我使用了什么策略并且解決了什么問題？下個星期我可能用到什么策略？）她的評價目標是什么？（）
在一節(jié)數(shù)學課上，學生正在為設計操場進行以下活動，哪些活動可以用來作為評價的是：（）
自我評價和同伴互評都是21世紀課堂的重要活動，下列正確的描述是：（）