A.保護(hù)功能強(qiáng)
B.調(diào)節(jié)體溫功能強(qiáng)
C.滲透作用強(qiáng)
D.以上都對
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A.智力
B.身體
C.社會(huì)性
D.認(rèn)知
A.感知
B.動(dòng)作
C.游戲
D.語言
A.結(jié)構(gòu)游戲
B.表演游戲
C.角色游戲
D.音樂游戲
A.語音意識(shí)的發(fā)生
B.詞匯數(shù)量的增加
C.講述的邏輯性
D.內(nèi)部言語的發(fā)生
A.自我中心
B.表面性
C.直覺性
D.泛靈論
最新試題
清清性格內(nèi)向，搬家后也沒有熟悉的小伙伴。進(jìn)入幼兒園后，清清不敢主動(dòng)找人聊天，有什么不愉快的都是自己一個(gè)人悶在心里。王老師覺得清清各方面很弱，于是忽視了清清，認(rèn)為她就是這樣的，改不掉的。王老師的做法（）
關(guān)于具有油膩物質(zhì)的餐具處理錯(cuò)誤的是（）
平時(shí)紀(jì)律比較差的圖圖在手工課上表現(xiàn)得特別出色，不僅很好地完成了手工課上老師的要求，還幫助了其他的小朋友，胡老師表揚(yáng)道：“每種色彩，都應(yīng)該盛開。”胡老師的做法（）
以下不屬于幼兒園室內(nèi)非功能區(qū)域的是（）
幼兒情緒社會(huì)化的趨勢表現(xiàn)在（）
李老師暑假參加同學(xué)聚會(huì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)收入高于他，很沮喪，一度想跳槽，可當(dāng)活潑可愛的小朋友圍著他分享暑假趣聞時(shí)，他頓時(shí)心情舒暢，跳槽念頭全無。這表明了教師職業(yè)具有（）
下列選項(xiàng)中有利于發(fā)揮幼兒主動(dòng)性的是（）
如果母親在妊娠期食物供應(yīng)不足，胎兒甲狀腺發(fā)育不良，或因缺乏合或甲狀腺素等原因，會(huì)使孩子患（）
因?yàn)橥獬龌顒?dòng)，幼兒園沒有組織午睡，老師說：“下午了，我們觀看完企鵝，就回幼兒園”，于是有個(gè)幼兒問老師：“老師我們還沒有睡覺呢，怎么就是下午了？”該幼兒對時(shí)間的認(rèn)知是（）
“初步培養(yǎng)幼兒的自信心、自尊及獨(dú)立性”是幼兒教育（）方面的教育目標(biāo)。