單項(xiàng)選擇題教育心理學(xué)中各家各派學(xué)習(xí)理論之爭(zhēng)也都集中體現(xiàn)在對(duì)（）的不同解釋上。
A.學(xué)習(xí)過(guò)程
B.教學(xué)過(guò)程
C.評(píng)價(jià)過(guò)程
D.反思過(guò)程
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網(wǎng)絡(luò)自身的優(yōu)勢(shì)包括（）
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弗洛伊德認(rèn)為，性本能發(fā)展的最后階段是（）
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悲哀情緒體驗(yàn)的程度取決于對(duì)象、愿望、理想的（）
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（）教養(yǎng)方式下，孩子容易形成消極被動(dòng)、依賴、服從、缺乏主動(dòng)性等的人格特征。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
根據(jù)舒茨的人際需要三維理論，個(gè)體想要與人接觸、交往、隸屬于某個(gè)群體，這種需要屬于（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
關(guān)于合作的說(shuō)法，正確的是（）
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關(guān)于人際需要舒茨（W.Schutz）提出的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
大學(xué)生人際交往的特點(diǎn)（）
題型：多項(xiàng)選擇題
不屬于人的心理過(guò)程是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
伴侶的愛(ài)是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題