A.交往動機(jī)強(qiáng)烈
B.交往范圍擴(kuò)大
C.交往內(nèi)容多樣性
D.網(wǎng)絡(luò)交友日益普遍
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A.選擇性知覺
B.以偏概全
C.簡單歸因
D.全盤考慮
A.心境
B.憤怒
C.激情
D.應(yīng)激
A.正壓力
B.負(fù)壓力
C.內(nèi)部壓力
D.以上都對
A.網(wǎng)絡(luò)拓展了他們了解外界及與外界聯(lián)系的渠道
B.網(wǎng)絡(luò)游戲的互動性、挑戰(zhàn)性與實(shí)時性對大學(xué)生具有很大的吸引力
C.滿足了他們的自我表現(xiàn)、玩樂與獵奇心理
D.網(wǎng)絡(luò)為人的個性發(fā)展提供了廣闊的空間
A.社會關(guān)系理論
B.人群關(guān)系理論
C.三維人際需要理論
D.需要層次理論
最新試題
以下屬于網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生心理的消極影響的是（）
家長對孩子的態(tài)度和教育方式無論采取何種類型都會直接或間接地對孩子心理產(chǎn)生影響。
健康的人應(yīng)該一直保持積極情緒，杜絕消極情緒。
大學(xué)生人際交往的特點(diǎn)（）
父母掌控孩子的一切，缺少傾聽，不給孩子積極的反饋的教養(yǎng)方式是寬容型父母。
關(guān)于人際交往能力的構(gòu)成，國內(nèi)外學(xué)者的主要觀點(diǎn)認(rèn)為人際交往能力包括認(rèn)知成分、（）、行為成分。
關(guān)于學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生的，說法正確的是（）
根據(jù)舒茨的人際需要三維理論，個體想要與人接觸、交往、隸屬于某個群體，這種需要屬于（）
網(wǎng)絡(luò)自身的優(yōu)勢包括（）
情緒的表達(dá)中向環(huán)境的表達(dá)可以表現(xiàn)為（）