A.停止活動，冷敷扭傷處
B.停止活動，熱敷扭傷處
C.按摩扭傷處，繼續(xù)活動
D.清潔扭傷處，繼續(xù)活動
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A.知識取向
B.情感態(tài)度取向
C.能力取向
D.技能取向
A.體重和頭圍
B.頭圍和胸圍
C.身高和胸圍
D.身高和體重
A.兒童通過觀察和模仿身邊人的行為學(xué)會分享
B.操作性條件發(fā)射是兒童學(xué)會分享的重要學(xué)習(xí)形式
C.兒童能夠?qū)W會分享是因為兒童天性本善
D.兒童學(xué)會分享是因為成人采取了有效的懲罰措施
A.過度規(guī)范化
B.擴展不足
C.過度泛化
D.電報句式
A.觀察法
B.作品分析法
C.檔案袋評價法
D.實驗法
最新試題
以下不屬于幼兒園室內(nèi)非功能區(qū)域的是（）
教師通常會問幼兒“你現(xiàn)在做得怎么樣了？”“怎樣才能做得更好、更快？”這通常屬于（）
關(guān)于具有油膩物質(zhì)的餐具處理錯誤的是（）
凡凡對科學(xué)活動很感興趣，長大后想當(dāng)科學(xué)家。吳老師知道后說：“你在科學(xué)課上的表現(xiàn)不好，反應(yīng)太慢，不太適合當(dāng)科學(xué)家。”吳老師的做法（）
幼兒園放學(xué)后，亮亮和聰期在校外草坪上玩耍，在追逐打鬧中，亮亮將聰聰推倒摔傷。對于聰聰所受傷害，應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是（）
音樂課上，樂樂大聲地指出張老師歌詞唱錯了，張老師生氣地說：“樂樂，你真厲害，以后就由你來上課吧!”，關(guān)于張老師的行為，下列說法正確的是（）
一個班的幼兒除了在身體素質(zhì)、飯量大小和睡眠長短等方面存在著差異外，在個性、能力、行為習(xí)慣上也存在著差異。王老師針對班級中直率熱情，但做事暴躁易怒、好沖動的幼兒，引導(dǎo)他們多去從事一些需要細(xì)心、耐心的活動，而對于細(xì)心、穩(wěn)重、踏實，但不善于交際的幼兒，則引導(dǎo)他們多去參加集體活動，培養(yǎng)幼兒的自信心。王老師對幼兒的教育方法體現(xiàn)了（）
琳琳喜歡畫畫，在美術(shù)課上非常認(rèn)真。但是她不喜歡數(shù)學(xué)，上數(shù)學(xué)課的時候一直在小聲說話，對此老師正確的做法是（）
“初步培養(yǎng)幼兒的自信心、自尊及獨立性”是幼兒教育（）方面的教育目標(biāo)。
幼兒園中班的孫老師給幼兒講完《木偶奇遇記》的故事，問幼兒：“你們覺得匹諾曹之后還會遇到什么事情呢？”鼓勵每一位幼兒都能暢所欲言。這說明孫老師（）