A.讓琳琳放棄畫畫，認(rèn)真學(xué)數(shù)學(xué)
B.讓琳琳放棄學(xué)數(shù)學(xué)，集中精力學(xué)畫畫
C.表揚(yáng)琳琳畫畫認(rèn)真，批評琳琳數(shù)學(xué)上不認(rèn)真
D.表?xiàng)盍樟諏W(xué)畫畫認(rèn)真，引導(dǎo)琳琳學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
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A.自我更新關(guān)注階段
B.生存關(guān)注階段
C.關(guān)注教學(xué)情境階段
D.關(guān)注學(xué)生階段
A.正確，關(guān)注了幼兒的個(gè)性發(fā)展
B.錯(cuò)誤，忽視了幼兒的品行發(fā)展
C.正確，關(guān)注了幼兒的動作發(fā)展
D.錯(cuò)誤，忽視了幼兒的身心健康
A.正確，客觀地看待清清
B.正確，能力弱的不予重視
C.錯(cuò)誤，應(yīng)該把性格不好的放在一起
D.錯(cuò)誤，沒有以發(fā)展的眼光看待清清
A.侏儒癥
B.呆小癥
C.伸舌樣癡呆
D.聾啞病
A.替陽陽涂一個(gè)紅色的蘋果
B.批評陽陽涂的顏色不對
C.耐心詢問陽陽涂黑色的想法
D.懲罰陽陽再剪一個(gè)，要涂上紅色
最新試題
教師在（）時(shí)適宜組織幼兒舊歌。
以下對幼兒需要的情緒環(huán)境描述不正確的是（）
幼兒園放學(xué)后，亮亮和聰期在校外草坪上玩耍，在追逐打鬧中，亮亮將聰聰推倒摔傷。對于聰聰所受傷害，應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是（）
從心理學(xué)角度講，膽怯是源于（）
凡凡對科學(xué)活動很感興趣，長大后想當(dāng)科學(xué)家。吳老師知道后說：“你在科學(xué)課上的表現(xiàn)不好，反應(yīng)太慢，不太適合當(dāng)科學(xué)家?！眳抢蠋煹淖龇ǎǎ?/p>
安安發(fā)燒了，媽媽用頭部冷敷的方法為她降溫，換毛巾的時(shí)間一般為（）
小班幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識圓形、方形、三角形，中班幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識長方形、梯形、橢圓形，大班幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識球體、正方體，這一課程安排體現(xiàn)的幼兒身心發(fā)展規(guī)律是（）
兵兵不愛說話，常常一個(gè)人坐在教室里發(fā)呆，老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>
可以通過猜謎、講故事或感官感知等手段，讓幼兒推測、判斷吃什么，主要是引起幼兒的（）
幼兒期的孩子中是不能很好的控制自己的情緒，經(jīng)常會通過一些詞語，例如“我是男子漢，我是超人”，來調(diào)節(jié)自己的情緒，就是采用了調(diào)節(jié)情緒的（）方法。