單項選擇題職業(yè)教育培養(yǎng)目標的基本內(nèi)涵主要體現(xiàn)在以下幾方面：職業(yè)知識、職業(yè)能力、職業(yè)意識、（）。
A.職業(yè)道德
B.職業(yè)行為
C.道德規(guī)范
D.道德意識
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1.單項選擇題現(xiàn)代職業(yè)教育培養(yǎng)目標是對（）負責、對受教育者個體負責。
A.個人
B.企業(yè)
C.政府
D.市場
2.單項選擇題職業(yè)分析是對從事某種職業(yè)所需（）和態(tài)度的分析過程，即對某一特定職業(yè)的特質(zhì)和內(nèi)容所作的多層次程序分析。
A.感知、技能
B.知識、情商
C.情商、技能
D.知識、技能
3.單項選擇題“階梯型”人才結(jié)構(gòu)理論將（）系列分為：助理技術(shù)員、工藝師、高級工藝師。
A.高級工
B.工程師
C.技術(shù)員
D.技術(shù)工人
4.單項選擇題“職業(yè)帶”人才結(jié)構(gòu)理論模型中的各個區(qū)域是隨著社會（）的發(fā)展而變化的。
A.創(chuàng)新能力
B.生產(chǎn)技術(shù)
C.生產(chǎn)力
D.經(jīng)濟關(guān)系
5.單項選擇題“職業(yè)帶”人才結(jié)構(gòu)理論認為（）、技術(shù)員、工程師三類人才各有各的特色與專長，不可相互代替。
A.技術(shù)工人
B.助理工程師
C.技師
D.高級技師
最新試題
職業(yè)教育培養(yǎng)目標的基本內(nèi)涵主要涵蓋受教育者獲得（）。
題型：多項選擇題
職業(yè)知識主要是指：個體從事職業(yè)范圍內(nèi)的學科、專業(yè)知識及其他有助于職業(yè)適應(yīng)與職業(yè)發(fā)展的輔助類知識。
題型：判斷題
方法能力不包括思維、分析、判斷、決策、獲取信息、繼續(xù)學習、開拓創(chuàng)新、獨立制訂計劃等能力。
題型：判斷題
目前對于職業(yè)教育培養(yǎng)目標的定位有影響的理論主要有（）。
題型：多項選擇題
“職業(yè)帶”人才結(jié)構(gòu)理論模型中人才區(qū)域的交界處是不重疊的。
題型：判斷題
職業(yè)道德是社會道德規(guī)范在職業(yè)生活中的具體體現(xiàn)，是從業(yè)人員在職業(yè)活動中遵循的行為準則。
題型：判斷題
要求“雙師型”教師向（）復合方向發(fā)展。
題型：多項選擇題
“金字塔”型人才結(jié)構(gòu)理論混淆了人才的類型與層次，沒有從不同系列人才的工作性質(zhì)去考慮實際問題。
題型：判斷題
職業(yè)分析方法有：（）、PAQ職業(yè)分析問卷、TTA入門素質(zhì)分析等。
題型：多項選擇題
教育方針是教育政策與法規(guī)的總概括。
題型：判斷題