A.成人
B.普通
C.職業(yè)
D.業(yè)余
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A.技能、理論
B.理論、技術(shù)
C.技能、技術(shù)
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A.主體
B.客體
C.關(guān)鍵
D.要害
A.普通、成人
B.業(yè)余、自學(xué)
C.成人、業(yè)余
D.職前、職后
A.成人
B.普通
C.業(yè)余
D.自學(xué)
A.系統(tǒng)論
B.實踐論
C.發(fā)展論
D.創(chuàng)新論
最新試題
初等職業(yè)學(xué)校教育是最低層次的職業(yè)教育。
高等職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院（大學(xué)）、科技師范學(xué)院、工程技術(shù)師范學(xué)院的辦學(xué)特色是（）相結(jié)合。
目前我國職業(yè)教育的辦學(xué)格局，形成了政府、企業(yè)、社會團體、私人、國外教育機構(gòu)共同參與辦學(xué)的職業(yè)教育發(fā)展格局，辦學(xué)主體結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出多元化特點。
高等職業(yè)教育既有專科層次，學(xué)制兩年至三年，也有本科層次，學(xué)制四年至五年，有的高校還有職業(yè)教育研究方向的職業(yè)教育碩士和博士點。
現(xiàn)代人才結(jié)構(gòu)系列，每一系列人才內(nèi)部又可以從低到高分成不同層次，各個系列人員之間互有交叉，每一系列內(nèi)部不同層次之間相互銜接。
職業(yè)教育應(yīng)建成職前、職后相互銜接，（）相互銜接的體系。
中等職業(yè)學(xué)校包括（）。
按教育內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)劃分，教育體系分為普通教育體系、成人教育體系。
大力發(fā)展職業(yè)教育，建立完善的職業(yè)教育體系是現(xiàn)代國家對國民的一種人力資本投資，這種投資將對國家發(fā)展、民族振興具有戰(zhàn)略意義。
構(gòu)建職業(yè)教育體系的參考依據(jù)是世界職業(yè)教育的發(fā)展趨勢。