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A.追求效益
B.追求卓越
C.努力創(chuàng)造
D.獲取成就
A.教師--工程師
B.教師--技師
C.教師--經(jīng)濟(jì)師
D.教師--會計(jì)師
A.以培養(yǎng)目標(biāo)為核心
B.打破學(xué)科體系和結(jié)構(gòu)
C.突出操作技能訓(xùn)練
D.具有較強(qiáng)的職業(yè)針對性
最新試題
《中華人民共和國職業(yè)教育法》第四條規(guī)定了職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，即“實(shí)施職業(yè)教育必須貫徹國家教育方針，對受教育者進(jìn)行思想政治教育和職業(yè)道德教育，（）”。
職業(yè)道德有助于協(xié)調(diào)工作中（）人與自身等多方面的關(guān)系。
目前對于職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的定位有影響的理論主要有（）。
職業(yè)道德是社會道德規(guī)范在職業(yè)生活中的具體體現(xiàn)，是從業(yè)人員在職業(yè)活動中遵循的行為準(zhǔn)則。
社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整要求各級各類職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會人才需求相適應(yīng)。
職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的基本內(nèi)涵主要涵蓋受教育者獲得：知識、技能、職業(yè)態(tài)度和行為能力。
“金字塔”型人才結(jié)構(gòu)理論是一種傳統(tǒng)的工程技術(shù)人員地位結(jié)構(gòu)理論。
“職業(yè)帶”人才結(jié)構(gòu)理論是一種用來表示各類工程技術(shù)人員的技能、特點(diǎn)、演變及其與教育關(guān)系的人才結(jié)構(gòu)理論。
教育方針是教育政策與法規(guī)的總概括。
“雙元制”和“模塊式”課程體系具有以下特點(diǎn)（）。