單項選擇題“孟克與奧斯本的滲透融合模式”與“馬修斯的依量適度模式”都屬于社會文化模式,其所滲透的主要教學思想是美國心理學家()的人本主義教學論。
A.羅杰斯
B.杜威
C.皮亞杰
D.布魯納
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1.單項選擇題科學課程的基本理念之一()體現(xiàn)了義務教育的公平性原則。
A.科學課程面向全體學生
B.學生是科學學習的主體
C.科學學習要以探究為核心
D.科學課程的內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面的需要
2.單項選擇題“引導—發(fā)現(xiàn)”教學模式的創(chuàng)始人為美國著名教育心理學家和教育家()。
A.赫爾巴特
B.杜威
C.皮亞杰
D.布魯納
3.單項選擇題“引導—探究—發(fā)現(xiàn)”模式所滲透的教育思想是()的結構主義教學論。
A.羅杰斯
B.杜威
C.皮亞杰
D.布魯納
4.單項選擇題傳統(tǒng)的知識價值觀是以()為本,以傳授科學知識作為主要目的。
A.學科知識
B.科學素養(yǎng)
C.科學思維
D.科學方法
5.單項選擇題小學科學課程的分目標包括()三個維度。
A.科學探究、科學方法、科學知識
B.科學探究、科學態(tài)度、科學知識
C.科學探究、科學情感、科學知識
D.科學探究、情感態(tài)度與價值觀、科學知識
最新試題
“水的酸堿度對草生長高度的影響”實驗中,自變量是()。
題型:單項選擇題
下列各項中,不屬于科學探究學習要素的一項是()。
題型:單項選擇題
被認為指導我國正在推進的課程改革的教育理論是()。
題型:單項選擇題
科學精神的內(nèi)涵包括()。
題型:多項選擇題
“現(xiàn)象——選擇方法——實驗——掌握方法——解決問題”的教學結構,屬于()。
題型:單項選擇題
“理解”是認知過程的一個維度,具體包括()。
題型:多項選擇題
關于一般的認知知識和自我認知的知識,叫做()。
題型:單項選擇題
關于“激進的建構主義”的表述,正確的有()。
題型:多項選擇題
明確告知或提供預期結果,幫助學生根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)進行分析,解決問題的探究活動,屬于()。
題型:單項選擇題
從評價的功能上看,大體上屬于形成性評價的范疇的評價形式有()。
題型:多項選擇題