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A.學校不允許隨便開除未成年學生
B.學校必須全面實施素質(zhì)教育，面向全體學生
C.學校不能排斥各種問題學生
D.不得在未成年人集中活動的地方吸煙
E.對解除收容或刑滿釋放的未成年人復學、升學不得歧視
F.不得披露未成年人的個人隱私
A.見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也
B.不恥下問
C.學而時習之
D.吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？
最新試題
就社會而言，道德為幸福的追求提供價值指引。
以學生為中心設(shè)計教學活動，與對學生進行本質(zhì)性關(guān)懷無關(guān)。
以下不屬于“角色技能”的是（）。
中學生心理減壓的基本方法包括（）。①破冰，融洽氣氛、建立關(guān)系②認知調(diào)節(jié)③建立自信④價值澄清⑤促進溝通⑥想象與放松⑦其它
關(guān)于“學生視域下的師德正義”，以下說法不合理的是（）。
“必須遵守生活秩序；主動吸收新知識；即使是小事，也要采取合乎情理的行動；即使心情煩悶，仍要特別注意自己的言行，讓自己合乎生活情理”。該方法是用于（）的調(diào)適方法。
壓力源可以分為（）。①預期壓力②情境壓力③慢性壓力④殘留壓力
基于核心素養(yǎng)的評價要關(guān)注思維品質(zhì)、考查思維過程。
壓制行為可能導致學生厭學、輟學，也可能出現(xiàn)對教師的報復、還擊和其它故意破壞的行為。
作為德性的師德，它的涵義包括（）。①以德性倫理學為依據(jù)，其優(yōu)點是“以行動者為中心”而不是“以行動為中心”。②思考的是是什么（Being）而不是做什么（Doing）的問題。③考慮的是“我應(yīng)該成為什么樣的人”而不是“我應(yīng)該做什么”的問題，體現(xiàn)了教師的中心地位。④其可能的不足是，可能弱化道德的規(guī)誡功能和教師的義務(wù)感。