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A.智育
B.德育
C.美育
D.體育
E.勞動(dòng)
A.強(qiáng)調(diào)以立法來(lái)實(shí)現(xiàn)教育的目的
B.教育的目的在于培養(yǎng)品德和氣質(zhì)完善的公民
C.公民從小就要接受美德教育
D.教育的主要手段是“在游泳中學(xué)會(huì)游泳”
E.實(shí)現(xiàn)強(qiáng)制教育
A.柏拉圖
B.奧古斯丁
C.亞里士多德
D.昆體良
A.理性的發(fā)展
B.培養(yǎng)雄辯家
C.更好的愛(ài)上帝，更好的服從上帝
D.培養(yǎng)品德和氣質(zhì)完善的公民
最新試題
在皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展階段理論中，兒童大約在10—11歲開(kāi)始形式運(yùn)算階段，這個(gè)階段的特點(diǎn)是運(yùn)用“假設(shè)”。
論述要素教育在中小學(xué)的應(yīng)用。
裴斯泰洛齊
因受童話形象影響而在孩子心靈中產(chǎn)生的美感、道德感和理智感使思緒活躍，從而推動(dòng)大腦積極工作，并使活動(dòng)的思維區(qū)之間產(chǎn)生活躍的聯(lián)系。
蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，唯一的真正教育是通過(guò)兒童能力的刺激而來(lái)的，這種刺激是兒童自己感覺(jué)到的社會(huì)情境的各種要求所引起的。
羅素幼兒教育思想的重點(diǎn)是健康教育。
英國(guó)教育家尼爾是"自由教育學(xué)派""最激進(jìn)的代表人物，他把道德教育視為培養(yǎng)新人的最有效的手段。
華生看來(lái)，家庭中平時(shí)的一切嘈雜之聲，對(duì)一個(gè)行為系統(tǒng)尚未成熟的兒童，都足以引起恐懼的反應(yīng)。
“復(fù)演”說(shuō)是（）創(chuàng)立。
《我把心給了孩子們》的作者是（）。