A.幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容對幼兒沒有任何強制性
B.幼兒是以學(xué)習(xí)間接的知識和經(jīng)驗為主的
C.幼兒園教學(xué)活動是教師創(chuàng)造和體驗的過程
D.幼兒園教學(xué)活動具有游戲不能取代的作用，是實現(xiàn)課程目標(biāo)的重要手段
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A.集體活動
B.小組活動
C.個別活動
D.班級活動
A.觀察
B.合作
C.操作
D.練習(xí)
A.教學(xué)原則
B.教學(xué)手段
C.教學(xué)方法
D.教學(xué)內(nèi)容
A.科學(xué)性和思想性相結(jié)合的原則
B.積極性原則
C.發(fā)展性原則
D.直觀性原則
A.教學(xué)內(nèi)容
B.教學(xué)方法
C.教學(xué)組織形式
D.教學(xué)活動原則
最新試題
運用情境導(dǎo)入時，創(chuàng)設(shè)的情境要具有新意，創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容要與活動目標(biāo)一致且具有啟發(fā)性。
一個完整的教學(xué)活動目標(biāo)應(yīng)該涵蓋（）、認(rèn)知與能力三個方面。
直接導(dǎo)入是指教師直接運用簡潔明快的語言闡明活動的目的和要求，使幼兒明確活動的主要任務(wù)的一種導(dǎo)入形式。
最初來源于班級授課制，組織比較嚴(yán)密，計劃性較強的教學(xué)組織形式是（）
教師在一次教學(xué)活動中看到兒童的興趣點轉(zhuǎn)變到了蜻蜓上時，就調(diào)整了原來的教學(xué)活動安排。這符合幼兒園教學(xué)活動的（）
集體教學(xué)活動是一種高效的教學(xué)組織形式。
幼兒園具體教學(xué)活動實施的核心環(huán)節(jié)是（）
衡量幼兒園一節(jié)教學(xué)活動好壞的主要尺度是（）的正確制定和達(dá)成。
教師以班級為單位，按照各門學(xué)科教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容進行教學(xué)，這種教學(xué)組織形式是（）
在幼兒園教學(xué)活動中不需要進行活動反思。