A.觀察法
B.談話法
C.書面材料和學(xué)生作品分析法
D.調(diào)查訪問
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你可能感興趣的試題
A.主題班會
B.常規(guī)班會
C.民主班會
D.生活班會
A.求知型
B.知己型
C.愛好型
D.好惡型
A.自檢
B.互檢
C.班干部檢查
D.班集體檢查
E.班主任抽檢
A.了解和研究學(xué)生
B.做好班隊和少先隊工作
C.指導(dǎo)小學(xué)生的學(xué)習(xí)
D.組織和培養(yǎng)班集體
A.端正學(xué)生的學(xué)習(xí)目的
B.建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)與班風(fēng)
C.樹立正確的學(xué)生觀
D.改善學(xué)生的人際環(huán)境
最新試題
根據(jù)學(xué)生個體和群體的需要，從班級成員相互作用的角度創(chuàng)造班級生活，班級成為展現(xiàn)學(xué)生多方面才能、主動實現(xiàn)全面發(fā)展的舞臺，這種班級形態(tài)屬于（）類型。
小學(xué)班集體是由一群思想認(rèn)識、文化知識、價值觀念、品德、心理、年齡相近的小學(xué)生組合起來的相互依賴、相互影響、相互制約的（）。
（）與課堂教學(xué)不同，它具有靈活性、自主性、綜合性、實踐性的特點(diǎn)。
如果兒童在友好的環(huán)境中長大，那么，他就能學(xué)會友愛。
小學(xué)生在課室自習(xí)或午休時，學(xué)校不一定要安排教師跟班值日。
“淘氣”的孩子往往比“老實”的孩子更有創(chuàng)造力。
如果兒童在鼓勵的環(huán)境中長大，那么，他就會充滿自信。
教師職業(yè)道德的底線應(yīng)當(dāng)是（）。
在交談或討論中，忽視他人表達(dá)的需要，自己獨(dú)占話語權(quán)，這種現(xiàn)象，從本質(zhì)來看，屬于（）。
受控制、支配下長大的孩子，容易形成消極、溫和、無主動性的性格。