判斷題教學(xué)大綱是根據(jù)課程計(jì)劃制定的，教科書(shū)又是根據(jù)教學(xué)大綱編寫的。
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學(xué)?？梢詾榱私虒W(xué)而忽略其他事情。
題型：判斷題
教學(xué)具有教育性，這是由洛克最先提出來(lái)的。
題型：判斷題
教學(xué)語(yǔ)言技能是整個(gè)教學(xué)技能的核心。
題型：判斷題
教學(xué)通過(guò)系統(tǒng)知識(shí)技能的傳授和掌握促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，因而教學(xué)同智育是相同的。
題型：判斷題
一份教案的核心是規(guī)劃板書(shū)內(nèi)容。
題型：判斷題
新課程提出的“三維”教學(xué)目標(biāo)中，情感態(tài)度與價(jià)值觀是動(dòng)力，是關(guān)鍵性目標(biāo)。
題型：判斷題
如果學(xué)生經(jīng)常將學(xué)業(yè)失敗歸因于其自身能力的不足，會(huì)產(chǎn)生習(xí)得性無(wú)助感。
題型：判斷題
學(xué)生管理區(qū)別于其他管理的顯著特點(diǎn)是它的教育性。
題型：判斷題
課堂對(duì)話是教師與學(xué)生以教材內(nèi)容為“話題”或“談資”共同生成“文本”和創(chuàng)造“意義”的過(guò)程。
題型：判斷題
課堂活動(dòng)要求教師具有較高的組織能力，課外活動(dòng)要求教師具有較高的教學(xué)能力。
題型：判斷題