A.以學(xué)校為主體的社區(qū)教育
B.以政府為主體的社區(qū)教育
C.以學(xué)生為主體的社區(qū)教育
D.以社區(qū)為主體的社區(qū)教育
E.以家庭為主體的社區(qū)教育
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A.道德素質(zhì)
B.身體素質(zhì)心理素質(zhì)
C.個(gè)性素質(zhì)
D.思想素質(zhì)
A.公共性和生產(chǎn)性
B.公益性和免費(fèi)性
C.科學(xué)性
D.國(guó)際性
E.終身性和未來(lái)性
A.兼愛(ài)
B.有教無(wú)類(lèi)
C.學(xué)而時(shí)習(xí)之
D.教學(xué)相長(zhǎng)
A.是人類(lèi)社會(huì)所特有的有意識(shí)活動(dòng)
B.是人類(lèi)與動(dòng)物共有的生存活動(dòng)
C.是人類(lèi)特有的認(rèn)識(shí)活動(dòng)
D.是人類(lèi)傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)
E.是以培養(yǎng)人為直接目標(biāo)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
A.楊賢江
B.蔡元培
C.康有為
D.徐特立
E.陶行知
最新試題
教育是人類(lèi)社會(huì)特有的現(xiàn)象。
學(xué)校教育環(huán)境具有極大的人為性。
受教育者是接受教育的人,即各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的學(xué)生,是教育實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)象。
普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展,出現(xiàn)了普通教育職業(yè)化、職業(yè)教育普通化的趨勢(shì)。
中國(guó)近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的“廢科舉,興學(xué)?!?。
“人只有靠教育才能成為人,人是完全的教育的結(jié)果,”這是柏拉圖的言論。
學(xué)??梢詫?shí)施教育行政處罰。
隋唐以后盛行的科舉制度毫無(wú)積極意義。
現(xiàn)代教育重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng),同樣,傳統(tǒng)教育也注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
1897年,盛宣懷創(chuàng)辦的南洋公堂,其中的外院即為小學(xué),這是我國(guó)最早的公立小學(xué)堂。