A.談話法
B.討論法
C.參觀法
D.練習(xí)法
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A.論文式測驗(yàn)
B.客觀式測驗(yàn)
C.問題情境測驗(yàn)
D.單元測驗(yàn)
A.教師主導(dǎo)取向
B.學(xué)生自學(xué)取向
C.形式型策略
D.方法型策略
A.測量
B.測驗(yàn)
C.考試
D.評價(jià)
A.形成性測驗(yàn)
B.診斷性測驗(yàn)
C.總結(jié)性測驗(yàn)
D.安置性測驗(yàn)
A.實(shí)物直觀
B.模象直觀
C.言語直觀
D.經(jīng)驗(yàn)直觀
最新試題
小敏原來很怕生人，上幼兒園后這種行為消失了。按加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，在小敏身上發(fā)生了（）學(xué)習(xí)。
提出操作性條件反射學(xué)習(xí)理論的心理學(xué)家是（）。
充分利用學(xué)生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了（）。
以下屬于認(rèn)知策略的是（）。
在教學(xué)中講授“果實(shí)”概念時(shí)，既選用可食用的，又選擇不可食用的（如棉籽），這樣有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握“果實(shí)”概念，這運(yùn)用了（）。
學(xué)習(xí)一種新材料時(shí)運(yùn)用聯(lián)想、假借意義，對記憶有幫助的這種方法稱為（）。
學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者利用多樣化的復(fù)習(xí)方式鞏固知識的學(xué)習(xí)策略屬于（）。
看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。
我國古代教育著作《學(xué)記》中就寫道：“學(xué)無當(dāng)于五官，五官不得不治”。從學(xué)習(xí)策略上看，這是屬于（）。
學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者為提高識記效果，盡可能地讓多種感官參與學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。