A.實(shí)驗(yàn)法
B.講授法
C.演示法
D.談話法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.談話法
B.討論法
C.參觀法
D.練習(xí)法
A.論文式測(cè)驗(yàn)
B.客觀式測(cè)驗(yàn)
C.問題情境測(cè)驗(yàn)
D.單元測(cè)驗(yàn)
A.教師主導(dǎo)取向
B.學(xué)生自學(xué)取向
C.形式型策略
D.方法型策略
A.測(cè)量
B.測(cè)驗(yàn)
C.考試
D.評(píng)價(jià)
A.形成性測(cè)驗(yàn)
B.診斷性測(cè)驗(yàn)
C.總結(jié)性測(cè)驗(yàn)
D.安置性測(cè)驗(yàn)
最新試題
測(cè)驗(yàn)時(shí)跳過某個(gè)難題，先做簡(jiǎn)單的題目，這屬于（）。
人們常利用順口溜、歌訣等來(lái)幫助自己記憶一些材料，這種記憶方法是（）。
學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者利用多樣化的復(fù)習(xí)方式鞏固知識(shí)的學(xué)習(xí)策略屬于（）。
課堂學(xué)習(xí)中教師講、學(xué)生聽的學(xué)習(xí)方式屬于（）。
在教學(xué)中講授“果實(shí)”概念時(shí)，既選用可食用的，又選擇不可食用的（如棉籽），這樣有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握“果實(shí)”概念，這運(yùn)用了（）。
我國(guó)古代教育著作《學(xué)記》中就寫道：“學(xué)無(wú)當(dāng)于五官，五官不得不治”。從學(xué)習(xí)策略上看，這是屬于（）。
提出操作性條件反射學(xué)習(xí)理論的心理學(xué)家是（）。
看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。
下列關(guān)于正負(fù)強(qiáng)化與懲罰的說法正確的一項(xiàng)是（）。
精細(xì)加工策略是一種（）的記憶策略。