判斷題學生在教學過程中處于學習主體的地位，應當充分發(fā)揮學生參與教學的主體能動作用。
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內發(fā)論強調人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的。
題型：判斷題
學校教育對個體發(fā)展的影響只具有即時價值而沒有延時價值。
題型：判斷題
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題型：多項選擇題
對殘疾兒童的教育要依據(jù)不平衡性的特征進行。
題型：判斷題
強調人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的。持這一觀點的代表人物有（）
題型：多項選擇題
影響人發(fā)展的主要因素有哪些（）
題型：多項選擇題
以下關于環(huán)境對個體發(fā)展的影響，正確的說法是（）。
題型：多項選擇題
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題型：多項選擇題
簡述影響個體身心發(fā)展的因素。
題型：問答題
個體身心發(fā)展的互補性僅存在于心理機能和生理機能之間。
題型：判斷題