單項(xiàng)選擇題孔德、涂爾干、赫爾巴特等人主張教育目的的（）
A.泛目的論
B.個人本位論
C.無目的論
D.社會本位論
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1.單項(xiàng)選擇題“教育為無產(chǎn)階級政治服務(wù)”“培養(yǎng)有社會主義覺悟有文化的勞動者”的教育目的，其確立的價值取向是（）。
A.社會本位
B.個人本位
C.家庭本位
D.群體本位
2.單項(xiàng)選擇題盧梭認(rèn)為理想中的人是一個自然天性獲得了自由發(fā)展的人。在教育目的觀上屬于（）
A.社會本位論
B.社會需要與人的發(fā)展統(tǒng)一論
C.倫理本位論
D.個人本位論
3.單項(xiàng)選擇題教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系是（）
A.內(nèi)容和形式的關(guān)系
B.本質(zhì)和現(xiàn)象的關(guān)系
C.普遍和特殊的關(guān)系
D.量變和質(zhì)變的關(guān)系
4.單項(xiàng)選擇題教育者在教育教學(xué)過程中，在完成某一階段（如一節(jié)課、一個單元或一個學(xué)期）工作時，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生變化的結(jié)果，這就是（）
A.教學(xué)目標(biāo)
B.教育目的
C.培養(yǎng)目標(biāo)
D.教學(xué)目的
5.單項(xiàng)選擇題下列不屬于教育目的特性的是（）
A.抽象性
B.理想性
C.形象性
D.一般性
最新試題
教育目的的功能是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
教育目的可以發(fā)揮（）功能。
題型：多項(xiàng)選擇題
個人本位教育目的論的代表人物是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
學(xué)科教學(xué)目標(biāo)體系按層次劃分，可以分為（）
題型：多項(xiàng)選擇題
教科書的編寫應(yīng)遵循的原則之一是強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的（）
題型：填空題
教育目的的功能主要包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
以下教育家主張“個人本位論”的教育目的觀的是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
學(xué)校工作必須堅(jiān)持以（）為主。
題型：填空題
教育目的在不同的階級社會具有鮮明的階級性。
題型：判斷題
教育的目的可以分為教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)三個層次。
題型：判斷題