A.社會(huì)本位論
B.社會(huì)需要與人的發(fā)展統(tǒng)一論
C.倫理本位論
D.個(gè)人本位論
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A.內(nèi)容和形式的關(guān)系
B.本質(zhì)和現(xiàn)象的關(guān)系
C.普遍和特殊的關(guān)系
D.量變和質(zhì)變的關(guān)系
A.教學(xué)目標(biāo)
B.教育目的
C.培養(yǎng)目標(biāo)
D.教學(xué)目的
A.抽象性
B.理想性
C.形象性
D.一般性
A.教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)
B.教育目的、課程目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)
C.教學(xué)目標(biāo)、教育目的、課程目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)
D.教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)、課程目標(biāo)
A.教育方針
B.教育目的
C.教育制度
D.教育法規(guī)
最新試題
教育目的的功能有()。
教育目的可以發(fā)揮()功能。
教科書(shū)的編寫(xiě)應(yīng)遵循的原則之一是強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的()
素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,因此素質(zhì)教育包括()。
以下教育家主張“個(gè)人本位論”的教育目的觀的是()
教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)具有本質(zhì)性的區(qū)別。
美國(guó)心理學(xué)家布魯姆將教育目標(biāo)分為()
學(xué)科教學(xué)目標(biāo)體系按層次劃分,可以分為()
學(xué)校工作必須堅(jiān)持以()為主。
教育目的的功能主要包括()