A.認(rèn)知領(lǐng)域
B.能力領(lǐng)域
C.情意領(lǐng)域
D.行為領(lǐng)域
E.表達(dá)領(lǐng)域
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A.德育
B.智育
C.體育
D.美育
E.勞動技術(shù)教育
A.凱興斯坦納
B.盧梭
C.福祿貝爾
D.小原國芳
E.裴斯泰洛齊
A.教學(xué)方法的選擇
B.學(xué)校的教育教學(xué)工作質(zhì)量
C.學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量
D.教師的教學(xué)質(zhì)量
E.評價(jià)學(xué)校的辦學(xué)方向、水平和效益
A.學(xué)科教學(xué)目標(biāo)
B.單元教學(xué)目標(biāo)
C.章節(jié)教學(xué)目標(biāo)
D.課堂教學(xué)目標(biāo)
E.每個(gè)知識點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)
A.導(dǎo)向
B.輔助
C.評價(jià)
D.激勵(lì)
E.督導(dǎo)
最新試題
教育目的的功能有()。
教科書的編寫應(yīng)遵循的原則之一是強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的()
教育目的的主要功能有()。
狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。
教育目的的導(dǎo)向功能體現(xiàn)在()
美國心理學(xué)家布魯姆將教育目標(biāo)分為()
確立教育目的的兩種價(jià)值取向是()。
學(xué)校工作必須堅(jiān)持以()為主。
學(xué)科教學(xué)目標(biāo)體系按層次劃分,可以分為()
教育目的的評價(jià)內(nèi)容主要有()。