A.強化說
B.認知失調論
C.從眾說
D.觀察學習理論
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你可能感興趣的試題
A.德育意義
B.德育原則
C.德育目標
D.德育途徑
A.直覺的
B.想像的
C.行為的
D.倫理的
A.生產力與科技發(fā)展水平
B.政治經濟制度
C.學生品德形成發(fā)展規(guī)律
D.社會意識形態(tài)
A.反對灌輸，提倡發(fā)展兒童的道德思維
B.強調澄清兒童混亂的價值觀
C.倡導發(fā)展性的道德教育原則
D.把道德發(fā)展劃分為“三水平六階段”
A.道德情感異常
B.道德行為不良
C.道德意志薄弱
D.道德認識缺乏
最新試題
每到冬天，廖兵同學早上就遲遲不肯起床，導致經常遲到，他也意識到自己應該早起，但還是忍不住賴床。為改掉廖兵的不良習慣，班主任趙老師可以加強其（）的訓練。
說服教育法的方式有語言文字說服和（）。
學生小李上課的時候開小差，班主任找小李談話，讓其改正，但是沒過多久，小李又犯了，班主任再次循循善誘，與小李談話，動之以情曉之以理，幫助其改正，班主任的做法體現(xiàn)德育的（）規(guī)律。
曉霞能根據(jù)他人的具體情況，以平等為標準，在同情、關心的基礎上對學習和生活中的道德事件進行判斷，根據(jù)皮亞杰的理論，曉霞的道德發(fā)展處于（）。
老師采取畫小紅花、插小紅旗等方式鼓勵學生的德育方法是（）。
“寓德育于教學之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學生自我教育之中，寓德育于管理之中”，這句話體現(xiàn)了（）的規(guī)律。
一學生決心改掉遲到的毛病，遵守學校紀律，可冬天一到，他遲遲不肯起床，結果又遲到了。對該生的教育應該培養(yǎng)其（）。
某學生在公交車上想給老人讓座，但一想到自己需要坐十多站，書包又重，內心非常糾結，一番猶豫后，他覺得自己應該克服困難，去幫助有需要的人。這一過程主要體現(xiàn)了該學生的（）。
張老師在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及對學生的深切期望和真誠的愛來觸動、感化學生，促使學生思想轉變。這種德育方法是（）。
某校每個月都會組織一次德育活動，比如參與校園的垃圾分類、為環(huán)衛(wèi)工人送水等。每次活動前班主任都會為學生說明活動的意義，活動后也會進行總結。這種德育方法屬于（）。