A.原型內(nèi)化
B.操作定向
C.操作熟練
D.操作模仿
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A.聯(lián)結(jié)階段
B.認(rèn)知階段
C.自動(dòng)化階段
D.熟練階段
A.溝通模仿
B.服從模仿
C.從眾模仿
D.暗示
A.操作熟練
B.操作整合
C.操作模仿
D.操作定向
A.集中練習(xí)與分散練習(xí)
B.整體練習(xí)與部分練習(xí)
C.口頭練習(xí)與書(shū)面練習(xí)
D.實(shí)際練習(xí)與心理練習(xí)
A.定向
B.模仿
C.整合
D.練習(xí)
最新試題
動(dòng)作技能形成過(guò)程的第三階段是（）。
心理練習(xí)對(duì)動(dòng)作技能的影響（）。
動(dòng)作技能的練習(xí)中往往會(huì)出現(xiàn)高原現(xiàn)象。
心理學(xué)家戴維斯在實(shí)驗(yàn)中，將被試者分兩組學(xué)習(xí)射箭。甲組受到詳細(xì)指導(dǎo)--演示如何站立、握弓、放箭；乙組自行嘗試，未受?chē)?yán)格指導(dǎo)。經(jīng)18次練習(xí)，甲組射中率為65%，乙組射中率為45%。這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)過(guò)程中（）因素很重要。
操作技能形成過(guò)程中操作模仿階段的特點(diǎn)是（）。
操作技能的培訓(xùn)要求包含一下四個(gè)步驟：（1）準(zhǔn)確地示范與講解，（2）必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)，（3）（），（4）建立穩(wěn)定清晰的動(dòng)覺(jué)。
根據(jù)時(shí)間分配的不同有（）與（）。
疲勞與學(xué)習(xí)效果成（）關(guān)系。
以下關(guān)于高原現(xiàn)象說(shuō)法正確的是（）。
動(dòng)作技能形成所要經(jīng)歷的階段有（）。