A.也全都有問題行為
B.沒有問題行為
C.只有問題行為萌芽
D.也有問題行為
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A.問題情境中所包含的事物太多或太少都不利于問題的解決
B.問題情境中的刺激模式與個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)是否接近對(duì)問題解決沒有影響
C.問題情境中事物的空間安排與問題解決沒有關(guān)系
D.“心理?；?rdquo;有助于問題解決
A.刺激情境
B.即定疑問
C.思維狀態(tài)
D.思維起點(diǎn)
A.有序問題
B.無序問題
C.有結(jié)構(gòu)問題
D.無結(jié)構(gòu)問題
A.回憶一個(gè)人的名字
B.幻想自己是“灰姑娘”
C.用一個(gè)詞來造句
D.蕩秋千
A.分析問題
B.提出假設(shè)
C.發(fā)現(xiàn)問題
D.檢驗(yàn)假設(shè)
最新試題
影響問題解決的因素包括（）
一般能力包括（）等。
現(xiàn)實(shí)生活中的問題是各種各樣的，研究者傾向于將其分為兩類，即（）
把握問題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息，摒棄無關(guān)因素，并在頭腦中形成有關(guān)問題的初始狀態(tài)、目標(biāo)狀態(tài)和操作過程，即形成問題表征的過程。這一過程被稱為（）。
學(xué)生在解決一個(gè)問題之后，以后遇到同樣類型的問題還會(huì)采取先前的思維模式去解題，這種現(xiàn)象說明了什么（）
問題解決有下列哪些基本特征？（）
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，常使用的“ABC”治療法屬于（）
光環(huán)效應(yīng)又稱（）
我國學(xué)者將問題解決過程分為四個(gè)階段，其中，明確問題的要求和條件，找到已知條件和待解決問題的關(guān)系，理解問題的實(shí)質(zhì)，把握問題解決的方向?qū)儆冢ǎ?/p>
先有一個(gè)目標(biāo)（目的），它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認(rèn)識(shí)到這個(gè)差異，就要想出某種辦法采取活動(dòng)（手段）來減小這個(gè)差異。這種解決問題的方法或策略是（）