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在教學(xué)設(shè)計工作中，中心是（）

布盧姆等人在其教育目標分類系統(tǒng)中，將教學(xué)目標分為（）。

學(xué)校的教學(xué)目標就是單一的基礎(chǔ)知識或基本技能。

知識是對所學(xué)材料的記憶，包括對具體事實，方法，過程，（）和（）的回憶。

馬杰指出，行為目標要包括（）、行為發(fā)生的條件及（）三個要素。

行為目標的陳述應(yīng)具備的要素有（）

關(guān)于教學(xué)目標分類的主要理論有哪些？

（）是指學(xué)生愿意注意特殊的現(xiàn)象或刺激。

在認知的教學(xué)目標分類中，把認知教學(xué)目標分為知識、理解、應(yīng)用、分析、統(tǒng)合、評審六項的是（）

組織價值觀念系統(tǒng)內(nèi)分（）和（）兩個水平。