A.談話時不涉及別的孩子，以平等的身份采用日常用語與家長交談
B.只是向家長報告孩子的優(yōu)點，讓家長高興
C.對存在問題的孩子，向家長指出他們的教育觀有問題
D.只是向家長談幼兒的問題，要家長注意或配合教育孩子
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A.名詞
B.動詞
C.副詞
D.代詞
A.兒童的本能
B.兒童的生理成熟
C.條件反射的出現
D.兒童感知覺的發(fā)生
A.膽汁質
B.多血質
C.粘液質
D.抑郁質
A.馬上把異物拔出
B.用紙杯等物蓋在眼睛上，保護眼睛不受碰觸
C.送醫(yī)院急救，途中盡量減少震動
D.盡量讓異物隨眼淚流出
A.生理影響心理
B.心理影響生理
C.生理發(fā)育影響情緒狀態(tài)
D.生理和心理沒有關系
最新試題
清清性格內向，搬家后也沒有熟悉的小伙伴。進入幼兒園后，清清不敢主動找人聊天，有什么不愉快的都是自己一個人悶在心里。王老師覺得清清各方面很弱，于是忽視了清清，認為她就是這樣的，改不掉的。王老師的做法（）
平時紀律比較差的圖圖在手工課上表現得特別出色，不僅很好地完成了手工課上老師的要求，還幫助了其他的小朋友，胡老師表揚道：“每種色彩，都應該盛開。”胡老師的做法（）
對木質玩具消毒的方法正確的是（）
小班的圓圓不會自己吃飯，一到吃飯時間就想出去做其他事情，對此老師正確的做法應該是（）
音樂課上，樂樂大聲地指出張老師歌詞唱錯了，張老師生氣地說：“樂樂，你真厲害，以后就由你來上課吧!”，關于張老師的行為，下列說法正確的是（）
凡凡對科學活動很感興趣，長大后想當科學家。吳老師知道后說：“你在科學課上的表現不好，反應太慢，不太適合當科學家?！眳抢蠋煹淖龇ǎǎ?/p>
一個班的幼兒除了在身體素質、飯量大小和睡眠長短等方面存在著差異外，在個性、能力、行為習慣上也存在著差異。王老師針對班級中直率熱情，但做事暴躁易怒、好沖動的幼兒，引導他們多去從事一些需要細心、耐心的活動，而對于細心、穩(wěn)重、踏實，但不善于交際的幼兒，則引導他們多去參加集體活動，培養(yǎng)幼兒的自信心。王老師對幼兒的教育方法體現了（）
琳琳喜歡畫畫，在美術課上非常認真。但是她不喜歡數學，上數學課的時候一直在小聲說話，對此老師正確的做法是（）
小班幼兒學習認識圓形、方形、三角形，中班幼兒學習認識長方形、梯形、橢圓形，大班幼兒學習認識球體、正方體，這一課程安排體現的幼兒身心發(fā)展規(guī)律是（）
從心理學角度講，膽怯是源于（）