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虞舜時代，負(fù)責(zé)職掌“五教”的是（）。

試述中國古代人師文化傳統(tǒng)的精神特質(zhì)。

學(xué)校如何落實(shí)以人為本的學(xué)校管理理念？

簡述杜威對教師管理的集權(quán)原則的批評。

簡述西方近代教師職業(yè)的特點(diǎn)。

科學(xué)管理向以人為本的學(xué)校管理變革要從組織結(jié)構(gòu)、組織環(huán)境和（）三方面入手。

論述加涅提出的學(xué)習(xí)的8個層次。

公元1922年，北洋政府頒布《學(xué)校系統(tǒng)改革案》，對師范學(xué)制又進(jìn)行了變革，依據(jù)這“新學(xué)制”，師范教育機(jī)關(guān)共有（）種。

論述現(xiàn)實(shí)主義教學(xué)模式的基本特點(diǎn)。

在中世紀(jì)大學(xué)，最初的碩士和博士學(xué)位其實(shí)是作為（）而誕生的。