單項選擇題一般來說，教師職業(yè)倦怠感大多出現(xiàn)在（）。
A.入職階段
B.生涯挫折階段
C.更新生涯階段
D.退出生涯階段
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1.單項選擇題教師自然合作文化的一個重要前提條件和特征是它源自于（）。
A.外界的干涉
B.教師的自愿
C.校長的命令
D.行政的壓力
2.單項選擇題曾經(jīng)撰寫著作《反思性實踐者》，并提出“行動中反思”與“對行動的反思”的學者是（）。
A.杜威
B.舍恩
C.黑格爾
D.皮亞杰
3.單項選擇題波斯納（Posner）曾提出了一個教師成長的公式，即：經(jīng)驗+（）=成長。
A.理論
B.知識
C.反思
D.學習
4.單項選擇題根據(jù)伯林納的新手-專家教師發(fā)展階段理論，有兩三年教齡的教師一般屬于（）
A.新手水平教師
B.高級新手水平教師
C.勝任水平教師
D.熟練水平教師
5.單項選擇題將教師發(fā)展的影響因素歸結(jié)為校內(nèi)因素與校外因素的學者是（）。
A.饒見維
B.伯頓
C.格拉特霍恩
D.傅樂
最新試題
校本培養(yǎng)模式的實施重心是加強理論與實踐的聯(lián)系，建立大學和中小學的伙伴關(guān)系。
題型：判斷題
教師實踐智慧形成的關(guān)鍵為合作。
題型：判斷題
專業(yè)是指一群人在從事一種需要專門技術(shù)的職業(yè)，是一種需要特殊智力來培養(yǎng)和完成的職業(yè)，其目的在于提供專門性的服務。
題型：判斷題
影響教師發(fā)展成長的外部精神力量是（）。
題型：單項選擇題
（）最早提出“自我效能”（self efficacy）的概念。
題型：單項選擇題
教師成就動機是指教師認為自己從事的工作重要而有價值，愿意認真地去完成，并欲達到既定目標或某種理想境界的一種外部推動力。
題型：判斷題
導生制教學模式首先產(chǎn)生自（）。
題型：單項選擇題
以中小學為本的教師教育模式肇始于（）。
題型：單項選擇題
我國絕大多數(shù)本科師范院校的教育實習時間為6-8周。
題型：判斷題
校本教師培訓是以學校為教育基地，針對學校教育教學改革和教師專業(yè)發(fā)展存在的問題，充分利用校內(nèi)外各種教育資源，由學校策劃和組織實施的面向全體教師的繼續(xù)教育活動。
題型：判斷題