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溝通的方式很重要，“不在于說了什么，而在于如何說的”，這啟示我們（）

杠桿分析法又稱（）

為了說明課程實(shí)施的結(jié)果，為了證明課程實(shí)施的成果的是（）

教育管理研究常用的具體方法不包括（）

教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校在20世紀(jì)80年代末崛起于哪個(gè)國家？（）

教學(xué)管理的原則不包括（）

相對(duì)于表達(dá)而言，溝通應(yīng)首重（）

課程評(píng)價(jià)應(yīng)該關(guān)注課程的三個(gè)維度，以下說法不正確的是（）

從學(xué)校管理者與教師的溝通來看，有效的管理溝通要實(shí)現(xiàn)的作用不包括（）

認(rèn)為考察學(xué)校就是要考察學(xué)校的“學(xué)生各方面素質(zhì)在輸出和輸入對(duì)比時(shí)產(chǎn)生變化的部分”的是（）