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通過問卷、訪談、列表以及測量等科學(xué)方法，對教育現(xiàn)狀作出分析，這屬于（）

在溝通中，人們有意或無意對有價(jià)值的信息忽視這是（）

教學(xué)管理的原則不包括（）

多元化課程評價(jià)的主體首先是（）

在教育中要把德育、智育、體育、美育等聯(lián)系起來，這符合（）

為了促進(jìn)教與學(xué)的積極性，教學(xué)管理的核心任務(wù)是（）

溝通的方式很重要，“不在于說了什么，而在于如何說的”，這啟示我們（）

通過課程評價(jià)讓被評價(jià)者正確認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢與不足，在這個(gè)基礎(chǔ)上，為課程、教學(xué)的改進(jìn)提供信息，讓學(xué)生和教師增強(qiáng)自己的發(fā)展的積極性和主動(dòng)性，這是課程評價(jià)的（）

課程評價(jià)應(yīng)該關(guān)注課程的三個(gè)維度，以下說法不正確的是（）

具體而言，德育管理目標(biāo)在德育管理中的作用主要有以下幾點(diǎn)，其中說法不準(zhǔn)確的是（）