A.數(shù)量表示法
B.零基預(yù)算法
C.程度表示法
D.專家判定法
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A.復(fù)雜性
B.綜合性
C.艱巨性
D.長期性
A.學(xué)生質(zhì)量
B.教師質(zhì)量
C.管理者質(zhì)量
D.工作質(zhì)量
A.計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、預(yù)算
B.計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、人事、控制
C.計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制
D.計(jì)劃、組織、人事、指揮、控制
A.法約爾
B.厄威克
C.古利克
D.孔茨
A.績效評估
B.目標(biāo)結(jié)合
C.戰(zhàn)略規(guī)劃
D.質(zhì)量第一
最新試題
通過課程評價(jià)讓被評價(jià)者正確認(rèn)識到自己的優(yōu)勢與不足，在這個(gè)基礎(chǔ)上，為課程、教學(xué)的改進(jìn)提供信息，讓學(xué)生和教師增強(qiáng)自己的發(fā)展的積極性和主動(dòng)性，這是課程評價(jià)的（）
對個(gè)人、人群或現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查的術(shù)語總稱可采用多種技術(shù)，包括質(zhì)和量兩種方法的是（）
尊重是人的基本需要，這符合（）
在教育中要把德育、智育、體育、美育等聯(lián)系起來，這符合（）
溝通各方提供可觀察的情緒或情感表達(dá)，這是哪種溝通的特點(diǎn)或優(yōu)勢？（）
在職培訓(xùn)主要包括以下途徑和模式，其中不包括（）
杠桿分析法又稱（）
自然、社會、思維中普遍起作用的原理是（）
“校園文化”流行于（）
在德國取得正式教師資格，要進(jìn)行幾次考試？（）