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A.工具性攻擊增多,敵意性攻擊減少
B.工具性攻擊減少,敵意性攻擊增多
C.身體攻擊減少,言語(yǔ)攻擊增多
A.會(huì)考表達(dá)了掌握目標(biāo)
B.會(huì)考表達(dá)了成績(jī)目標(biāo)
C.高考表達(dá)了掌握目標(biāo)
D.高考表達(dá)了成績(jī)目標(biāo)
A.母親離開,比其他人更容易引起嬰兒的焦慮情緒
B.有陌生人出現(xiàn)時(shí),嬰兒出現(xiàn)緊張、害怕,并試圖接近母親尋求安慰
C.母親比其他人更容易撫慰嬰兒
D.陌生人出現(xiàn)時(shí),母親在場(chǎng)時(shí)嬰兒的緊張程度小于父親在場(chǎng)時(shí)的緊張程度
A.百萬(wàn)富翁捐贈(zèng)5萬(wàn)塊錢給希望小學(xué)
B.在公共汽車上給老人讓座
C.把自己的食物分給其他人
D.幫助同學(xué)復(fù)習(xí)功課
A.個(gè)性化
B.社會(huì)化
C.道德化
D.學(xué)習(xí)化
最新試題
兒童最佳發(fā)展原則
兒童社會(huì)性發(fā)展的情感維度的五個(gè)方面包括移情、溫暖、尊重、接受和()。
在友誼體系中,處于層次()的兒童想要交朋友的愿望非常強(qiáng)烈,他們都關(guān)系自己的愿望能否被滿足,而不考慮做什么去使其他兒童高興。
嬰兒一出生就能看清楚。()
客體替代(如將香蕉假裝為電話)、假裝屬性歸因(如假裝一個(gè)干的桌子是濕的)和()(如假裝玩具熊的頭上有一頂帽子)是假裝的三種基本形式。
()是指?jìng)€(gè)人相信自己可以影響事件結(jié)果程度。
對(duì)自己評(píng)價(jià)的能力稱作()。
專業(yè)人員應(yīng)表現(xiàn)出移情、溫暖、尊重、接受。這些是指導(dǎo)兒童社會(huì)性發(fā)展的情感維度的所有方面。()
嬰兒天生具有獨(dú)特的個(gè)性和性情,是遺傳的結(jié)果,并會(huì)影響其一生發(fā)展。()
運(yùn)動(dòng)游戲中經(jīng)常會(huì)有危險(xiǎn),氣質(zhì)和先前的經(jīng)驗(yàn)影響兒童在游戲中冒險(xiǎn)的意愿。()