A.筆記本電腦
B.智能手機
C.平板電腦
D.谷歌眼鏡
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你可能感興趣的試題
A.推理演算型
B.答疑解惑型
C.理論講授型
D.情感感悟型
E.技能訓練型
F.實驗操作型
A.多樣性原則
B.最小代價原則
C.對象適用原則
D.自創(chuàng)性原則
A.對象的屬性操作，如顏色、圖案填充、字體等
B.編輯對象，包括選中對象、移動對象、改變對象大小、對象復制、刪除對象等
C.調整對象間的關系
D.對象的旋轉與形狀改變E不能進行超級鏈接
A.以教師自我發(fā)展為主體
B.關注學生課堂學習表現(xiàn)
C.結合校本開展行動研究
D.構建學習活動共同體
E.教師專業(yè)發(fā)展評價多元化
A.測驗管理軟件
B.電子表格
C.數(shù)據(jù)庫軟件
D.電子檔案袋
最新試題
21世紀課堂評價面臨著不少挑戰(zhàn)。下列屬于21世紀課堂評價應對的挑戰(zhàn)是（）。
評價策略由目標、方法和工具構成。下列屬于評價策略工具的是（）。
在“神話”單元學習過程中，鮑伯希望通過觀察評價來收集有關學生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請選擇不屬于鮑伯可以進行觀察和收集所需信息的各項活動？（）
下列能清楚說明學生學習質量的描述語選項是：（）。
良好的個案記錄是用清晰的語言記錄具體的行為。根據(jù)語言的詳細度和客觀度，下列哪些個案記錄是正確的？（）
在神話單元開始的時候，學生分小組做頭腦風暴，討論他們對神話這一主題已有的認識和進一步的學習需要。學生通過頭腦風暴來設定各自的學習目標并記錄在學習日記中，在學習情境中所涉及到的評價活動，以下哪個描述是正確的是？（）
在21世紀課堂中，人人都應參與評價。請選擇學生自我評價和同伴互評的正確陳述？（）
評價策略由目標、方法和工具構成。下列屬于評價策略目標的是（）。
安娜想讓學生更仔細地思考他們是如何學習的。現(xiàn)在，學生們已經(jīng)使用自評了他們的思考過程。（安娜對學生日記所做的說明：這個星期，你們用檢查表來幫助自己思考了如何學習。在你們今天寫日記的時候，希望思考一下：在這個學習項目中我使用了什么策略并且解決了什么問題？下個星期我可能用到什么策略？）她的評價目標是什么？（）
評價策略由目標、方法和工具構成。下列屬于評價策略方法的是（）。