A.培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣
B.培養(yǎng)幼兒語言交往的能力
C.培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
D.培養(yǎng)幼兒初步的動手能力
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A.學(xué)習(xí)知識
B.感知能力的培養(yǎng)
C.動手操作能力
D.口語表達能力
A.上課
B.日常生活
C.具體操作活動和實踐活動
D.社會勞動
A.為幼兒提供適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境和可操作的材料
B.教師充分發(fā)揮指導(dǎo)作用
C.放手讓幼兒參加各種活動
D.科學(xué)護理幼兒的生活
A.直覺行動
B.直接感知
C.日常生活
D.言語發(fā)展
A.體育
B.智育
C.德育
D.美育
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最新試題
低結(jié)構(gòu)游戲的材料有()
3歲前是幼兒大腦發(fā)育的關(guān)鍵期,早期學(xué)習(xí)有利于開發(fā)幼兒大腦,為幼兒園探索性、自主性學(xué)習(xí)奠定生理基礎(chǔ)。
根據(jù)游戲材料的性質(zhì),分為自然性游戲材料和教育性游戲材料。
孩子做了不太光彩的事情,教師應(yīng)()其他家長單獨和這位家長進行溝通。
0-3歲嬰幼兒的教育活動就是“改變嬰幼兒的世界”的實踐活動。
與家長交談時要表示出()。
嬰幼兒生活的身心健康發(fā)展都依賴保育師所提供的營養(yǎng)與喂養(yǎng)、生活照料、安全看護、早期發(fā)展支持等。
松弛說認為游戲是體內(nèi)充裕精力消耗的需要,是兒童生理的需要。
游戲活動的支持與引導(dǎo),需提供符合()、年齡特點和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件。
各位家長,可能性格迥異,具有不同的文化背景,職業(yè)也不盡相同,教育觀,文化素養(yǎng)都不同,因此,與不同的家長進行溝通時要講究(),因人而異,采用不同的溝通方式,以達到最佳的溝通效果。