A.鑒賞扎染成品效果
B.嘗試設(shè)計(jì)扎染制作
C.舉例說明扎染工具
D.區(qū)分扎染工藝流程
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你可能感興趣的試題
A.多主體評價(jià)
B.表現(xiàn)性評價(jià)
C.質(zhì)性評價(jià)
D.綜合性評價(jià)
A.實(shí)踐為主
B.直接感知
C.鑒賞活動(dòng)
D.引導(dǎo)探究
A.教學(xué)過程
B.教學(xué)實(shí)施
C.教學(xué)建議
D.教學(xué)方法
A.了解中國畫中毛筆和墨的材質(zhì)特點(diǎn)
B.認(rèn)識中國畫優(yōu)秀傳統(tǒng)和審美特性
C.了解中國畫的構(gòu)圖方式
D.把握中國畫技法以及理解所蘊(yùn)含的人文精神
最新試題
在攝影課程上，張老師讓學(xué)生自主拍攝，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不知道要拍攝什么主題，于是要求學(xué)生們對自己作品先提煉出1—2個(gè)詞匯，然后再進(jìn)行有方向的拍攝。這種教學(xué)活動(dòng)屬于（）。
《中國山水畫》這一課的教學(xué)中，山水畫的創(chuàng)作技法“勾、皴、擦、點(diǎn)、染”是教學(xué)重難點(diǎn)，學(xué)生往往難以理解和靈活運(yùn)用的，于是王老師選擇了示范法進(jìn)行教學(xué)，對山水畫技法作出了詳細(xì)的講解與點(diǎn)撥，王老師是根據(jù)（）選擇教學(xué)方法的。
欣賞外國雕塑的章節(jié)中，張老師邀請多名同學(xué)參照雕塑作品給全班進(jìn)行形體展示，有羅丹的《思想者》、米隆的《擲鐵餅者》等，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，在互動(dòng)中體會(huì)到了欣賞的樂趣，增強(qiáng)對作品的感悟能力，這體現(xiàn)了（）教學(xué)模式。
教師在進(jìn)行教學(xué)評價(jià)前將評價(jià)的依據(jù)公布給評價(jià)者，將對評價(jià)者下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)起到（）作用。
美術(shù)課程評價(jià)中，應(yīng)努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和目標(biāo)，充分發(fā)揮評價(jià)的（）功能。
在一堂鑒賞課上，老師讓學(xué)生將梵·高的作品和列維坦的作品同時(shí)展示。請學(xué)生體會(huì)和感受兩幅作品的不同，這種做法體現(xiàn)了（）。
龔老師在《中國畫》一課的教學(xué)評價(jià)環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的作品貼在展板上，引導(dǎo)學(xué)生自己說明繪畫構(gòu)思并對自己的作品提出改進(jìn)建議，接著同桌之間相互賞評，教師針對學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容，如構(gòu)圖、形式、意境等方面的表現(xiàn)給予了評價(jià)，最后，教師要求學(xué)生取回作品并進(jìn)行完善，將作品放入自己的資料袋保存。請問他運(yùn)用了何種教學(xué)評價(jià)方式？（）
李老師在美術(shù)鑒賞課上，讓學(xué)生自由抒發(fā)情感，表達(dá)自己的個(gè)性，在作業(yè)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，增強(qiáng)他們的自信心。這體現(xiàn)了課程性質(zhì)的（）。
“白毛浮綠水，紅掌撥清波。”詩句中“綠水”與“紅掌”的兩種色彩屬于（）。
張老師在中國畫的繪畫課上，為了讓學(xué)生更清楚地掌握中國畫的繪畫技巧以及自己的作品還存在的不足，選擇相對評價(jià)方式來講解學(xué)生的作品。以下屬于此評價(jià)方式的是（）。