A.了解中國畫中毛筆和墨的材質(zhì)特點(diǎn)
B.認(rèn)識中國畫優(yōu)秀傳統(tǒng)和審美特性
C.了解中國畫的構(gòu)圖方式
D.把握中國畫技法以及理解所蘊(yùn)含的人文精神
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A.多主體、開放性
B.群體交流性
C.對比差異性
D.表現(xiàn)性
A.不利于維護(hù)課堂秩序
B.不利于養(yǎng)成正確的審美觀
C.有利于學(xué)生深入了解美術(shù)風(fēng)格，提高語言表達(dá)能力
D.有利于養(yǎng)成批判性思維能力
A.帶領(lǐng)學(xué)生參觀美術(shù)館.博物館，調(diào)查美術(shù)對象
B.給學(xué)生放古代音樂引發(fā)興趣
C.讓學(xué)生臨摹《清明上河圖》一角，體會中國畫魅力
D.使用不同的毛筆、宣紙，體驗不同的藝術(shù)效果
A.寫實(shí)的
B.夸張的
C.變形的
D.曲折達(dá)意的
最新試題
學(xué)習(xí)美術(shù)課程中，我們了解到了許多不同國家、不同文化、不同民族等人們創(chuàng)作的優(yōu)秀繪畫、雕塑作品，這體現(xiàn)了美術(shù)功能中的（）。
以下選項適合作為《讓人們的生活更美好》一課的知識與技能維度目標(biāo)的是（）。
美術(shù)課程評價中，應(yīng)努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和目標(biāo)，充分發(fā)揮評價的（）功能。
欣賞外國雕塑的章節(jié)中，張老師邀請多名同學(xué)參照雕塑作品給全班進(jìn)行形體展示，有羅丹的《思想者》、米隆的《擲鐵餅者》等，使學(xué)生積極主動地參與整個教學(xué)活動，在互動中體會到了欣賞的樂趣，增強(qiáng)對作品的感悟能力，這體現(xiàn)了（）教學(xué)模式。
下列選項中，具有曲線美的特點(diǎn)又能產(chǎn)生變異的視覺焦點(diǎn)的構(gòu)圖方式是（）。
《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗）》中“課程性質(zhì)”部分與“激發(fā)創(chuàng)新精神”搭配的短語是（）。
在一堂鑒賞課上，老師讓學(xué)生將梵·高的作品和列維坦的作品同時展示。請學(xué)生體會和感受兩幅作品的不同，這種做法體現(xiàn)了（）。
根據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗）》課程基本理念，馮老師在《走進(jìn)抽象藝術(shù)》一課中，播放抽象主義的樂曲和視頻，這種方式是為了（）。
在開設(shè)《畫出來的運(yùn)動的藝術(shù)——動畫與動畫片》新課中，王老師首先播放了國產(chǎn)動畫電影《大魚海棠》的片段和創(chuàng)作人員的手繪創(chuàng)作過程，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，王老師的課程導(dǎo)入方法屬于（）。
金老師上《巨人輩出——文藝復(fù)興美術(shù)》一課時，先播放音樂，讓學(xué)生對比觀察多幅文藝復(fù)興美術(shù)作品，并讓學(xué)生當(dāng)“老師”，通過問答的形式，嘗試總結(jié)異同點(diǎn)。該教師沒有采用的教學(xué)方法是（）。