A.活動課與必修課.選修課本身不在同一個(gè)邏輯層面上
B.三者之間是一種交叉關(guān)系
C.三者無法并列構(gòu)成課程的整體結(jié)構(gòu)
D.不能把三者作為學(xué)校整體課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)依據(jù)
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A.課、學(xué)科只是課程的一種具體表現(xiàn)形態(tài)
B.課程就是課和學(xué)科
C.課程要落實(shí)到實(shí)處,確實(shí)離不開課或?qū)W科等形式
D.三者的含義一樣,沒什么區(qū)別
A.建立校課程的內(nèi)部評價(jià)機(jī)制
B.對所有課程實(shí)施管理
C.選用經(jīng)國家一級審定或省一級審查獲得通過的教材
D.制定校學(xué)年課程實(shí)施方案
A.負(fù)責(zé)對省中小學(xué)教學(xué)、評價(jià)與考試、課程資源開發(fā)與利用情況進(jìn)行監(jiān)控
B.制定本地課程計(jì)劃實(shí)施方案
C.制定學(xué)校實(shí)施地方課程的指導(dǎo)性意見
D.制定三級課程管理政策
A.宏觀指導(dǎo)我國基礎(chǔ)教育課程改革
B.頒布國家課程標(biāo)準(zhǔn)
C.確定基礎(chǔ)教育課程的評價(jià)制度
D.監(jiān)控國家基礎(chǔ)教育課程整體運(yùn)行質(zhì)量
A.國家課程
B.地方課程
C.校本課程
D.標(biāo)準(zhǔn)課程國家課
最新試題
研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì),要做到()
作為學(xué)生,應(yīng)該履行的規(guī)范有()
素質(zhì)教育要全面評價(jià)學(xué)生的()。
學(xué)生的差異不僅指考試成績的優(yōu)劣,還包括()等各方面表現(xiàn)出來的不同特點(diǎn)。
成績主要說明學(xué)習(xí)起點(diǎn)的新狀況,而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)()。
評價(jià)過程中的基本問題有()
我國的教育方針?biāo)傅娜姘l(fā)展,是使學(xué)生各方面素質(zhì)都能獲得正常、健全、和諧的發(fā)展,學(xué)生的()也同樣不能偏廢。
有的學(xué)者按照課程的類型來分類,將校本課程所開發(fā)的內(nèi)容分成了哪幾類?()
課程目標(biāo)的特殊情況表現(xiàn)在()。
熱愛學(xué)生,永遠(yuǎn)當(dāng)以()的方式對待學(xué)生。