職業(yè)教育學(xué)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)章節(jié)練習(xí)(2019.04.24)

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1 社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)的拓展要求職業(yè)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的（）和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2 “雙元制”和“模塊式”課程體系具有以下特點(diǎn)（）。

3 社會(huì)能力包括（）、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、適應(yīng)社會(huì)能力、表達(dá)能力、心理承受能力和社會(huì)責(zé)任感。

4 在終身教育理念下，教育的一切活動(dòng)都要著眼和服務(wù)于（）的可持續(xù)發(fā)展。

5 黨和國(guó)家的教育方針是根據(jù)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展及（）發(fā)展的要求，為實(shí)現(xiàn)教育目的而規(guī)定的教育工作總方向，體現(xiàn)的是國(guó)家的意志。

6 職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的基本內(nèi)涵主要體現(xiàn)在以下幾方面：職業(yè)知識(shí)、職業(yè)能力、職業(yè)意識(shí)、（）。

7 “階梯型”人才結(jié)構(gòu)理論將工程師系列分為（）。

8 職業(yè)能力是指?jìng)€(gè)體從事某種職業(yè)所必須具備的，并且在職業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)（）的綜合。

9 目前對(duì)于職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的定位有影響的理論主要有（）。

10 職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)是指各級(jí)各類教育職業(yè)教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)人才（）的總體要求。

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