A.能受數(shù)量詞修飾
B.能做主語(yǔ)、賓語(yǔ)
C.有些能重疊
D.能用在介詞后邊組成介詞結(jié)構(gòu)
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A.看了一眼
B.說(shuō)了一次
C.踢了一腳
D.寫了一句
A.偉大光榮
B.坐車回家
C.讀書看報(bào)
D.作家畫家
E.流水淙淙
A.倒裝
B.省略
C.緊縮
A.昨天,世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚世界的地鐵起火事件都在先要位置作了詳細(xì)的報(bào)道。
B.隨著電子技術(shù)的發(fā)展,市場(chǎng)上出現(xiàn)了“電子手”,但因?yàn)樗鼪](méi)有感覺(jué),靈敏度差,不能做精細(xì)動(dòng)作,所以遠(yuǎn)不能滿足病人的要求。
C.當(dāng)上級(jí)決定把飛行任務(wù)交給我們時(shí),我們立刻產(chǎn)生一種非常光榮的感覺(jué)真是難以形容。
D.經(jīng)過(guò)整改,這個(gè)單位的人員安排、生產(chǎn)計(jì)劃以及科室人員的配置,都能達(dá)到上級(jí)的要求。
E.實(shí)際的情況總比設(shè)想要復(fù)雜的多,行動(dòng)中要注意隨時(shí)調(diào)整原方案。
A.媽媽的過(guò)去
B.玩到杭州
C.清晨的微風(fēng)
D.悲慘的礦難
E.準(zhǔn)備了一個(gè)月的糧食
最新試題
下列詩(shī)句中,與“只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng),許多愁”修辭手法相同的一組是()。
?復(fù)句所在的語(yǔ)段會(huì)影響復(fù)句的層次性和難易程度。
下列詩(shī)句中,與“不知腐鼠成滋味,猜意鹓雛竟未休!”修辭手法不相同的一組是()。
?要搞好復(fù)句教學(xué),最重要的是讓學(xué)生把關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)背下來(lái)。
下列詩(shī)句中,使用的用典修辭手法一組是()。
下列詩(shī)句中,與“拋家傍路,思量卻是,無(wú)情有思”修辭手法不相同的一組是()。
下列詩(shī)句中,與“蓬山此去無(wú)多路,青鳥(niǎo)殷勤為探看”修辭手法不相同的一組是()。
在漢語(yǔ)的句子中,形容詞不能單用,例如,“這個(gè)蘋果大”是一個(gè)錯(cuò)誤的句子。
?墻上掛著一張地圖”是存現(xiàn)句中的隱現(xiàn)句。
?“小張請(qǐng)她跳舞”是一個(gè)兼語(yǔ)句。