單項選擇題與政治、法律等意識形態(tài)相比較，道德規(guī)范是一種（）的規(guī)范。
A.非經(jīng)濟化
B.非制度化
C.經(jīng)濟化
D.制度化
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1.單項選擇題在搜集教師職業(yè)道德表現(xiàn)的信息的過程中或作出評價時，都要涉及教師職業(yè)道德活動的方方面面。評價者把有關信息加以整理轉達給有關部門、學校及教師本人，為加強師德教育提供參考。這是（）。
A.預測功能
B.分析反饋功能
C.導向功能
D.評定功能
2.單項選擇題（）是處理教師和業(yè)務水平之間關系的道德規(guī)范。
A.嚴謹治學
B.團結協(xié)作
C.愛崗敬業(yè)
D.廉潔從教
3.單項選擇題教育法的多變性主要由教育立法主體的（）所致。
A.行政性
B.多元性
C.權威性
D.單一性
4.單項選擇題個人榮譽和集體榮譽的關系，是現(xiàn)實社會個人利益和整體利益在行為評價上的反映。人民教師應當在共產(chǎn)主道德的（）原則的基礎上，看待和實現(xiàn)個人榮譽和集體榮譽的統(tǒng)一。
A.社會主義
B.個人主義
C.共產(chǎn)主義
D.集體主義
5.單項選擇題中共陜西省委、陜西省人民政府關于貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》的實施意見提出，到2015年，實現(xiàn)（）免費教育，普及（）教育。
A.學前兩年；學前三年
B.學前；小學
C.學前一年；學前兩年
D.小學；中學
最新試題
關于“學生視域下的師德正義”，以下說法不合理的是（）。
題型：單項選擇題
壓力管理的目標將適度壓力轉化為過度壓力。
題型：判斷題
下列解釋不正確的是（）。
題型：單項選擇題
“地理課堂小組合作學習評價研究”應圍繞預設和完善（）開展研究。
題型：單項選擇題
教師是向己的人，就一定不是向善的人。
題型：判斷題
小課題研究結題報告中“研究結果與成效”要求敘述的是（）。①完善后的解決問題的方案②成果作品分類、名稱及交流情況③教育（或教學）效果及教師和學生的收獲④研究過程
題型：單項選擇題
對自我的不良認知與對挫折的不良認知，均會導致出現(xiàn)認知心理問題，其典型的表現(xiàn)包括（）。
題型：單項選擇題
壓力的衰竭階段發(fā)生時會消耗大量生理心理資源，最后筋疲力盡。
題型：判斷題
客觀地說，在教育界已經(jīng)對無人教育進行深刻反省的今天，我們更應該注重的是“有人教育的無人化”傾向，要做到（）。①在教育過程中，避免表面上將人擺在目的性位置，悄然之中將非人之物置于人的頭頂②將學生置于主體地位③以學生為中心設計教學活動④對學生進行本質(zhì)性關懷
題型：單項選擇題
從歷史的角度看，關于中國教育之“無人教育”，以下敘述不正確的是（）。
題型：單項選擇題