單項選擇題（）是學(xué)校在教學(xué)活動中經(jīng)常使用的一種科技性文體。
A.實驗報告
B.教案
C.試卷分析報告
D.申請書
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1.單項選擇題（）是作者對自己或本單位在某一時期從事的教育、教學(xué)活動進行全面、系統(tǒng)回顧的一種文體。
A.教學(xué)方法
B.教師意見
C.教育工作總結(jié)
D.文獻
2.單項選擇題
（）通常包含計劃的制訂者、實施者、時限、目標(biāo)和工作安排等內(nèi)容。
A.教育實施
B.教育計劃
C.教育實驗
D.教學(xué)方法
3.單項選擇題如對某個教育問題進行調(diào)查研究后，寫成的報告即為（）。
A.經(jīng)驗總結(jié)報告
B.調(diào)查報告
C.實驗報告
D.專論
4.單項選擇題（）就是對兩個或兩類性質(zhì)相反的事物或一個事物的正反兩方面加以比較。
A.縱向比較
B.橫向比較
C.同類比較
D.相異比較
5.單項選擇題（）以一個個體或單位的特殊問題為對象，收集有關(guān)這一對象的全部已經(jīng)存在的資料，并加以分析。
A.訪問調(diào)查
B.問卷調(diào)查
C.個案調(diào)查
D.文獻調(diào)查
最新試題
“地理課堂小組合作學(xué)習(xí)評價研究”應(yīng)圍繞預(yù)設(shè)和完善（）開展研究。
題型：單項選擇題
壓力源可以分為（）。①預(yù)期壓力②情境壓力③慢性壓力④殘留壓力
題型：單項選擇題
壓力是可以管理的，人與環(huán)境不匹配時，尋找方法解決問題，實現(xiàn)個體適應(yīng)，可以消除壓力。
題型：判斷題
強迫性癥狀中常見的有（）。
題型：單項選擇題
教師對自我的不良認知表現(xiàn)為低估自我。
題型：判斷題
吃橘子時，嵐嵐說：“老師，你給我剝皮”，王老師大聲說：“咱們來幫小橘子脫衣服吧，看誰做得又快又好”小朋友們爭著說：“好，我來!”大家爭相動手起來。嵐嵐在模仿中學(xué)會了剝橘子皮。王老師的行為體現(xiàn)在善于（）。
題型：單項選擇題
壓力的衰竭階段發(fā)生時會消耗大量生理心理資源，最后筋疲力盡。
題型：判斷題
基于核心素養(yǎng)的評價要關(guān)注思維品質(zhì)、考查思維過程。
題型：判斷題
“以知識為本”使教育異化為記憶和訓(xùn)練內(nèi)容。
題型：判斷題
古代社會中，對國王的稱謂有很多，下列選項中，把國王尊稱為“法老”的是（）。
題型：單項選擇題