單項選擇題外在的德育影響不能自動生成為學(xué)生的品德，必須通過學(xué)生主動地選擇，才能內(nèi)化為學(xué)生內(nèi)在的品德。促進外在的德育影響轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身品德的基礎(chǔ)是（）
A.道德影響
B.道德陶冶
C.道德學(xué)習(xí)
D.道德活動
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題兒童的道德思想和道德行為不是與生俱來的，而是在社會活動、特別是德育活動中逐步發(fā)展起來的，這說明德育過程是教師教導(dǎo)下學(xué)生能動的（）。
A.道德養(yǎng)成過程
B.道德活動過程
C.道德學(xué)習(xí)過程
D.道德陶冶過程
2.單項選擇題教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和。道德影響，通過受教育者積極的認識、體驗與身體力行，以形成他們的品德和自我修養(yǎng)能力的教育活動。這指（）
A.思想教育
B.政治教育
C.法制教育
D.德育
4.填空題德性或品德表現(xiàn)于（）。
5.單項選擇題在西方個性發(fā)展理論中與品德發(fā)展關(guān)系最密切的理論是（）的人格發(fā)展八階段理論。
A.柯爾伯格
B.皮亞杰
C.萊士特
D.艾里克森
最新試題
簡述小學(xué)各科教學(xué)中德育滲透的基本要求。
題型：問答題
師生關(guān)系是極為重要的德育隱性課程要素。
題型：判斷題
達到集體這一水平的班級群體具有很強的內(nèi)聚力、向心力，有一致目標，和嚴格有效的組織規(guī)章制度，并有良好的群體輿論、班風(fēng)和班級傳統(tǒng)。
題型：判斷題
簡述道德與社會（生活）分科設(shè)課的特點。
題型：問答題
簡述矯治學(xué)生不良品行的方法。
題型：問答題
在小學(xué)教育中，班主任教育學(xué)生、培養(yǎng)班集體的重要活動形式是主題班會。
題型：判斷題
評價性用語通過體現(xiàn)是與非、善與惡、應(yīng)當(dāng)與不應(yīng)當(dāng)?shù)呐袛嘈栽~語來反映教育者的意圖或要求。
題型：判斷題
活動課程的德育價值十分凸顯，所以只要把活動課程視為“德育的主導(dǎo)課程”，其他課程形式可以不考慮。
題型：判斷題
相對于學(xué)校教育、社會教育而言，家庭教育的自我取向性、現(xiàn)實性、功利性、從眾性等特征比較明顯。
題型：判斷題
德育目標是德育過程的出發(fā)點和歸宿，是組織德育活動的基本依據(jù)。
題型：判斷題