A.原始社會(huì)的德育內(nèi)容
B.古代的學(xué)校德育內(nèi)容
C.現(xiàn)代的學(xué)校德育內(nèi)容
D.后現(xiàn)代的德育內(nèi)容
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A.1983年
B.1993年
C.1995年
D.2000年
A.1983年
B.1993年
C.1995年
D.2000年
A.托馬斯·阿奎那
B.盧梭
C.涂爾干
D.布魯納
A.托馬斯·阿奎那
B.盧梭
C.涂爾干
D.布魯納
最新試題
簡(jiǎn)述小學(xué)德育課程教學(xué)的基本要求。
學(xué)校德育測(cè)評(píng)的組織和實(shí)施主要包括測(cè)評(píng)時(shí)間與時(shí)機(jī)的選擇、測(cè)評(píng)空間的組織、測(cè)評(píng)人員的選用以及組織實(shí)施的一般步驟四個(gè)方面。
在學(xué)校教育中，如何通過師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生的品德形成與社會(huì)性發(fā)展？
開展班級(jí)個(gè)體指導(dǎo)的方法中，說理、問題解決、行為指導(dǎo)和行為矯正都是一些常規(guī)的方法，移情和感情陶冶是心理輔導(dǎo)的基本方法。
德育網(wǎng)絡(luò)的溝通方式中，家?；ピL是最常見的個(gè)別訪問，它具有針對(duì)性強(qiáng)、具體、細(xì)致、深入等特點(diǎn)。
兒童個(gè)體的品德形成與社會(huì)性發(fā)展是一種生活經(jīng)驗(yàn)過程和社會(huì)實(shí)踐過程。
最早從理論上設(shè)計(jì)班級(jí)組織的是捷克教育家夸美紐斯，他在《教育漫話》一書中，將兒童按照年齡劃分為6個(gè)班級(jí)。
簡(jiǎn)述在道德教育中，如何有效運(yùn)用規(guī)則和紀(jì)律。
家庭教育是由父母及其年長者言傳身教加以實(shí)現(xiàn)的，具有天然性的優(yōu)點(diǎn)，不存在任何局限性。
德育通過對(duì)個(gè)體品德施加積極、正面的影響，可以激發(fā)和調(diào)節(jié)個(gè)體的智能發(fā)展。