單項選擇題小學(xué)班主任是班集體的（）、組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)生成長過程中的教育者。
A.設(shè)計者
B.領(lǐng)導(dǎo)者
C.教育者
D.計劃者
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1.單項選擇題班級是學(xué)校教育發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，是近現(xiàn)代學(xué)校教育活動的基本組織形式和基本*單位，也是（）實現(xiàn)自身社會化的一個重要的微觀教育環(huán)境和社會環(huán)境。
A.教師
B.家長
C.學(xué)生
D.個人
2.單項選擇題能動律即是班主任工作的主導(dǎo)作用與學(xué)生的（）相結(jié)合的規(guī)律。
A.主要作用
B.主體作用
C.主動作用
3.單項選擇題班級文化是由班級物質(zhì)文化、班級制度文化、（）構(gòu)成。
A.班級精神文化
B.班級目標(biāo)文化
C.班級形態(tài)文化
4.單項選擇題榜樣示范法是指通過（），用他人的模范行為、先進(jìn)事跡作樣板，鼓勵學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生不斷進(jìn)步的一種教育方法。
A.樹立方向
B.樹立典型
C.規(guī)范典型
D.樹立形象
5.單項選擇題班級精神文化是指班級成員認(rèn)同的價值觀念、價值判斷和價值取向，道德標(biāo)準(zhǔn)、行為方式等，是班級文化的核心和靈魂。在班級精神文化建設(shè)中，要特別注重培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生如何做人，培養(yǎng)學(xué)生積極的（）。
A.服務(wù)精神
B.創(chuàng)新精神
C.自學(xué)精神
最新試題
教師職業(yè)道德的底線應(yīng)當(dāng)是（）。
題型：單項選擇題
下列對教師職業(yè)的定位，層次由低到高排列，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ＂賹⒔處煯?dāng)作自己的職業(yè)②以當(dāng)教師為樂③將教育當(dāng)作自己的責(zé)任④將教育當(dāng)作自己的事業(yè)
題型：單項選擇題
除非發(fā)生嚴(yán)重的突發(fā)事件，學(xué)校需要臨時停課須提前一天告知學(xué)生和監(jiān)護(hù)人。
題型：判斷題
如果兒童在友好的環(huán)境中長大，那么，他就能學(xué)會友愛。
題型：判斷題
判斷教師是否熱愛學(xué)生的決定性因素是（）。
題型：單項選擇題
構(gòu)建以生為本的教育模式，是班主任工作的必然趨勢。
題型：判斷題
小學(xué)生在課室自習(xí)或午休時，學(xué)校不一定要安排教師跟班值日。
題型：判斷題
班級建立共同愿景要采取自上而下的原則。
題型：判斷題
老師說：“因為你舉手姿勢不對，所以我不叫你回答?！?/p>
題型：判斷題
教育影響一致性和連貫性原則，要求班主任要協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭和社會等各方面的教育力量和教育影響，使他們相互配合，通力合作，共同做好班級的（）工作。
題型：單項選擇題