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社會模仿模式認為：教育即學會關心。

德育過程的基本規(guī)律是什么？

麥克費爾提出了關于青少年期是人生“社會試驗期”的假設。

道德兩難問題只能用于測量兒童的道德判斷的發(fā)展水平。

簡述德育的具體任務。

認知模式堅持性善論，主張兒童是德育的主體。

實際鍛煉法是有目的地組織學生進行一定的實際活動以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。

體諒模式形成于70年代，由美國學者班杜拉所創(chuàng)立。

說服法包括運用語言進行說服的方式和運用事實進行說服的方式。

試述德育過程是促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過程。