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提高學生感受美的能力，從根本上說是提高人的整體性的精神素養(yǎng)。

素質(zhì)教育就是多開一些音、體、美之類的課程。

人的全面發(fā)展是與人的片面發(fā)展相對而言的，全面發(fā)展的人是精神和身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。

人的片面發(fā)展是舊的勞動分工和階級對立的產(chǎn)物。

《教育規(guī)劃綱要》里是如何表述我國教育目的的？

影響教育目的制定的因素有哪些？

在我國古代的教育中，不存在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

當代我國教育的主導(dǎo)思想是應(yīng)試教育。

現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

素質(zhì)教育是一個宏觀的指導(dǎo)方針，是一種特殊的教育模式。